七年级英语下册第2单元第2课时

章节（课题）名称。

知识技能。三维目标。

过程方法情感态度与价值观。

unit 2 what time do you go to school?学时6-2总课时8

学习用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；账用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。听，说，读的训练方式，展开课堂pairwork问答式的口语交际活动和游戏活动，询问和谈论时间。

通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

内容。解决措施。

通过反复实践，帮助学生巩固记忆。

通过回顾、总结和比较的方法让学生了解所学知识的内在规律，掌握就显得很容易了。

学生活动一边**大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题igetupat…，从而学习本部分的重点目标句型。

1．展开pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。根据2b部分的淋浴计划进行问答练习，运用whattimedoes…takeashower? he／shetakesashower at…等目标语言。

2．阅读3a部分的短文，理。

设计意图激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。

让学生更加对新课的学习产生兴趣。

教学札记。项目。

教学学习询问和谈论时间和制订作息重点时间表。

教学when和what time引导的特殊疑问难点句和时间的表达法。

教学内容及问题情境。

教学过程设计。

一、第一教学环节：情景创设。导入新课出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边说：

i get up at 6：00．i gotoschoolat6：45．等；再询问学生：

whattime do you get up?等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。

二、第二教学环节：师生互动，学***1.引导学生展开pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。

让学生根据2b部分的淋浴计划进行问答练习，运用what timedoes…takeashower?he／shetakesashower at…等目标语言。

2．引导学生阅读3a部分的短文，理解大意，然后根据短文内容将图画(表示活动)与正确的时钟(表示时间)进行搭配，完成3a部分的阅读教学任务。

3．引导学生展开pairwork活动，根据3a部分的时钟进行问答时间的练习，要求学生运用所学目标句型what time is it? it’s…，完成3b部分的教学任务。

三、第三教学环节：合作交流。巩固提高练习运用所学目标语言询问时间what time／when do you go to bed?

i go to bed at…，解大意，然后根据短文内容将图画(表示活动)与正确的时钟(表示时间)进行搭配，完成3a部分的阅读学习任务。3．展开pairwork活动，根据3a部分的时钟进行问答时间的练习，运用所学目标句型whattime is it? it’s…，完成3b部分的学习任务。

练习运用所学目标语言询问时间whattime／whendoyougo to bed? igotobedat…，更好的操练所要学习的句型，并使用多**，更加直观，便于掌握。

个性化教学。

为学有余力学生所做的调整。

为需要帮助的学生所做调整。

unit 2

what time do you go to school?

关于时间的表达法——英语中表达钟点的方法一般有两种：(1)数字表达法：按照。

板书时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：six thirty六点半；seven fifteen七点十设计五分；nine fifty-five九点五十五分。

(2)文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介。

词past(半点或半点以内，表示“超过”)、to(半点以上，表示“差”)。如：tenpastfive五点十分；。

quarter past seven七点一刻；half past nine九点半；a quarter to twelve十二点差一刻，即十一点四十五分。

教学反思。