章节（课题）
unit 2 what time do you go to school?
名称。知识技能过程方法情感态度与价值观。
学时6-3总课时。
sectionb的主要内容是复习“时间的询问和表达法”；运用所学知识对某一活动进行合理安排；学会更合理地安排自己的学习和课外活动。
采用summarizing，accumulating，role-playing和comparing的学习策略，利用教学**、幻灯片或制作多**课件来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习“询问和谈论时间”的目标语言。section b的主要内容是复习“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
内容。解决措施。
1.在单词方面，多读多拼，背会写会，可以做些。
听写练习来检查记忆情况。
2.句型上可以分组练习，多说多练。
就学生身边的实物进行操练，在学生组内进行帮扶活动。
三维目标。项目。
教学复习“时间的询问和表达法”以重点及它在具体事务中的运用。复习运用what time和when引导。
教学。的疑问句询问时间；运用数词表。
难点。达时间。
教学过程设计。
教学内容及问题情境。
一、第一教学环节：情景创设，导入新课出示**或放映幻灯片(反映各种活动和时间)，复习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并引导学生运用所学目标语言when do you usually do homework? i usuallydohomeworkintheevening．等来询问和谈论时间。
二、第二教学环节：师生互动，学***1.引导学生进行pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型whendopeopleusuallyeatdinner?
peopleusually eat dinner in the evening．等，完成1b部分的教学任务。
2.**2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完。
学生活动****或放映幻灯片(反映各种活动和时间)，复习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并运用所学目标语言whendoyouusuallydohomework?iusuallyd0homeworkinthe
evening．等来询问和谈论时间。1.进行pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型whendopeople
设计意图复习巩固所学。
知识。通过听力和填空练习，训练和。
教学札记。成2a部分的教学任务。
3．再**2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成2b部分的教学任务。
三．第三教学环节：合作交流，巩固提高引导学生进行pairwork活动，完成第4部分中口语交际的教学任务。让学生先设计好自己的活动安排。
四。家庭作业与总结。
usuallyeatdinner?people
usuallyeatdinner in theevening．等，完成1b部分中的学习任务。2.听2a部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完成2a部分中的学习任务。
3.再听2a部分的录音，根据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成2b部分中的学习任务。
进行pairwork活动，完成第4部分中口语交际的教学任务。先设计好自己的活动安排，再向同伴介绍。
记好笔记。提高学生的听力水平。
更好的操练所要学习的句型，并使用多**，更加直观，便于掌握。
总结本课所学的知识点。
个性化教学。
为学有余力学生所做的调整为需要帮助的学生所做调整。
unit 3 what time do you go to school?
section b
词汇：afternoon, evening, homework, letter, around, start, saturday, exercise
板书。句型：when do people usually eat dinner? people usually eat dinner in the evening.
设计。when does rick usually get up? he usually gets up at…语法：复习what time和when以导的特殊疑问句的构成。
教学反思。
七年级英语下册第2单元第2课时
章节 课题 名称。知识技能。三维目标。过程方法情感态度与价值观。unit 2 what time do you go to school?学时6 2总课时8 学习用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法 账用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。听，...
七年级英语上第2单元第5课时
unit 2 this is my sister.writing 教学设计。一 教材分析 1 复习巩固所学的家庭成员的称呼词，能熟练对家庭成员正确称呼。2 能将所学的称呼词按性别进行分类。教学目标。3 能通过阅读有关家庭成员关系的小短文来获得正确的信息，并根。知识据所获得的信息画出家庭成员的 目标。...
人教版七年级美术下册第5单元第2课时教案
第二课时。一 组织教学。二 回顾旧知。请学生回顾并简要概括上节课所学习的内容。三 活动 一 看一看 评一评。介绍并评价作品。先请学生分组讨论本组同学所带来的视觉传达设计作品，然后推荐代表介绍自己带来的作品类型及其特点，并说出作品的优缺点。请其他同学对介绍进行评价。四 活动 二 想一想 说一说。视觉传...