第二课时。
一、组织教学。
二、回顾旧知。
请学生回顾并简要概括上节课所学习的内容。
三、活动（一）：看一看、评一评。
介绍并评价作品。
先请学生分组讨论本组同学所带来的视觉传达设计作品，然后推荐代表介绍自己带来的作品类型及其特点，并说出作品的优缺点。请其他同学对介绍进行评价。
四、活动（二）：想一想、说一说。
视觉传达设计作品对生活的影响。
请学生将视觉传达设计作品与我们的日常生活联系起来，说一说对生活的影响。
五、活动（三）：改一改、写一写。
修改或自己设计视觉传达设计作品。
请根据自己的理解对欣赏与寻找的视觉传达设计作品进行修改或重新设计。
方式：通过文字的形式讲述自己的修改或设计。
教师进行适当的指导，并请修改或设计较好的同学讲述自己的观点。请其他同学进行评价，教师也可以给予一定的评价。
六、课堂小结。
随着现代通讯技术与传播技术的迅速发展，视觉传达设计也正在发生着深刻的变化，如传达**由印刷、影视向多**领域发展；视觉符号形式由平面为主扩大到三维和四维形式；传达方式从单向信息传达向交互式信息传达发展。在未来更高级的信息社会，视觉传达设计将有更大的进步，发挥更大的作用。）
七、课后拓展。
运用自己所学的知识和自己对视觉传达设计作品的认识和理解，为自己喜欢的产品、单位进行视觉传达设计。
人教版英语七年级下册第5单元讲义
unit 5 do you h e a soccer ball 学习方法创新。单元语法精讲。1 一般现在时中h e的用法。当表示 某人有某物 时，我们可以用h e来表示所属关系。特色土方法。动词h e的用法口诀 动词h e表示 有 位置就在主语后 单三人称用 has 其他人称 h e 留 一般疑问也...
人教版七年级语文下册教案 第5单元
第五单元教学设计。教材分析。本单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。因此，在。教学过程中除了关注课文内容的文化艺术外，还应让学生在文本阅读中体会作者对人生的思考和认识。紫藤萝瀑布 通过对盛开的紫藤萝花的描绘以及对过去遭遇的回忆，感悟到每个人都应该像紫藤萝花一样...
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