教师问：what is zhang peng doing？ 引导学生回答：
he is watching a fish.教师说：so, he belongs to group a.
教师指导学生将zhang peng的名字写进a组的名单里。
学生两人一组或四人一组，进行问答练习。请几位学生汇报讨论结果。
2．学生打开课本p71，老师**录音，学生听录音、选择。
3. 教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：are they …？引导学生用yes，they are. /no, they aren’t.进行回答。
4. let’s talk.
a. 课前，教师在黑板上贴好四至五组人物**，如：mike and wu yifan , sarah and amy , 教师提问：
who are they?让学生回答：they are…
b.教师把catching butterflies的短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：guess.
what are they doing ? 引导学生用are they…?猜。
然后教师把不同的短语卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，板书句子并教读。
c.请两名学生上台，一起做一个动作，老师问：are they ……老师引导其他学生回答。
老师注意要选择容易用动作表现的短语。学生理解规则后，让学生四人一组，两人表演，另两人闭着眼睛猜。
d. 教师在黑板上画一棵树，问：what is it?
，引导学生回答it’s a tree . 然后，教师再画一些树并介绍说：what is it now?
it’s a woods. 教师板书并带读woods，学生跟读单词。教师在小树林里画两个人，问：
where are they? ，引导学生回答：they are in the woods.
学生学说句子：where are they? they’re in the woods.
三、 practice
1、听音答题。
让学生带着问题听录音，然后回答问题。 如：what is john doing?和are they picking up le**es?
2、听音正音。
让学生听录音跟读对话，这样可以纠正学生的发音，学生模仿录音中的语音、语调。
3、合作共建。
学生自由朗读对话，也可以在小组内分角色朗读对话并互相检查。
4、表演展示让学生戴着头饰分角色表演对话。
四、 production
1. let’s play
教师请一名学生上来背对大家，再请两名学生上来向台下学生展示一个短语，然后一起做卡片上的动作，台下的学生一起问：“what are they doing ?”背对大家的这名学生用“are they …?
句型来猜卡片上的短语。其他学生根据看到的动作判断，如果对，就回答：yes, they are .
否则，就回答：no , they aren’t . 既培养学生的交际能力，又复习巩固本课时所学的句型。
2. good to know 教师说：let’s go on a field trip. ok? what do we need?
引导学生进行思考，说出他们能够想到的所有物品。（允许学生用中英文） 教师带领学生看书p78中所列的物品名称。
请学生试着读一读这些物品，如果不会读的，教师可以给予帮助。
教师结合户外野营用品介绍相关知识。
五、progress
1.学生做基础训练的配套练习题。
2. 小结。 老师和学生一起回忆本节课所学重点句子。
homework.
1.仿照本课时学的对话编写一组对话。
2、听录音，读对话并读给家长听。
人教版小学英语五年级下册unit6第5 6单元教案
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