人教版小学英语五年级下册unit 6第5-6单元教案。
第五课时。一、教学目标。
1、能够听、说、认读句子“is he taking picture？no，he isn't/yes，he is.”并能在情景中运用。
2、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。3、够理解story time的故事内容。
二、教学重点、难点。
1、重点：使学生熟练掌握句型ishe（takingpictures）？yes，heis./no，he isn't.
三、课前准备。
1、教师准备本单元a、blet's learm部分的短语卡片。2、教师准备几张人物**。
四、教学步骤1、热身。
教师快速出示短语卡片，让学生猜短语。2、预习。
做游戏：“按我说的做”3、新课呈现。
let's try教师放录音，学生根据所听到的内容，在相应的位置上打勾。学生完成后，教师就**内容和学生做问答练习，如教师问：ismisswhite counting insects？
is he collecting le**es？引导学生说：yes，he/she is.
/no，he/she isn't.
let's talk
1）做“老师猜一猜”游戏：教师拿出本单元ablet'slearn部分的短语卡片，任意抽取一张。教师不看卡片，让卡片面向学生，问：“who isit？”引。
导学生回答内容。然后教师再用is she..…is he...询问卡片上的内容，让学生根据卡片的内容给出答案。
2）教师把短语卡片放在桌上，请一名学生抽取一张卡片，并表演卡片上的动作，引导学生运用句型“isshe/hedoing...猜卡片上的短语。第一个猜出短语的学生抽取下一张卡片，继续游戏。
3）教师在黑板上画一片书另，然后把zhang peng的头像贴在树林的图画上。教师问：where is zhang peng？
引导学生回答：he is in the woods.
4）教师课前把blet'sleam部分的卡片面朝下贴在黑板上，然后把人物的名字写在对应的卡片上面。引导学生用句型ishe/she...2猜图画的内容。
5）学生打开课本第74页，教师放let'stalk部分的录音，学生跟读。（6）教师向学生展示本部分的挂图，指导学生看图做替换练习。4、巩固和延伸。
完成活动手册和能力训练手册中相应的题目。
第六课时。一、教学目标。
1、能够听、说、认读read and write部分的对话，完成相应的活动。2、能够四会掌握其中的句子is he playing chess？yes，he shecounting insects？
no，she isn't并在情景中运用。
二、教学重点、难点。
1、重点：使学生掌握四个四会句型，能熟练运用句型is she（countinginsects）？no，she isn't.
2、难点：帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。
三、教学步骤1、热身。
做“跑过去“游戏：教师在课前把所学的一些短语和单词卡片贴在墙壁的周围，在游戏时教师发口令，学生拍单词卡片。
2、预习。做“拍卡片”游戏：学生两人一组，把卡片放在桌上，一个人发口令，另一个人找卡片，并拍击。
3、新课导入read and write
1）教师课前在黑板上贴好人物名卡片，每个名字下面对应的贴一张动词短语ing形式的卡片。然后教师根据**内容和学生做问答练习，操练句型whatis..…doing？
he/she's..
2）学生闭上眼睛，教师快速用一张纸盖住黑板上的一个短语卡片，问：what is.…doing？is she/he..2让学生凭记忆回答。
3）教师看一下手表，问学生：what time is it？，引导学生回答后说it'stimetoread。
教师板书：it'stimeto...教师边做手势边说：
it'stimeto open your books。学生翻到bread and write部分。
4）教师放breadandwrite部分的录音，学生听录音。教师就对话内容提问，适时解释tell him we are le**ing的意思。
5）教师板书四会句子，指导学生书写、记忆。教师指导学生完成answerthe questions练习。
6）做“翁翁声“游戏：教师读本部分的一个四会句子，但有意把句子中的一个词省略，用“beep”来代替，让学生注意听并迅速抢答被省略的词并说出完整的句子。
4、巩固和延伸。
完成let's check部分的练习。完成活动手册和能力训练手册中相应的题目。
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