unit6教案。
一、教学目标。
1、能够听、说、认读句子“is he taking picture? no, he isn’t / yes, he is .”并能在情景中运用。
2、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。3、够理解story time的故事内容。
二、教学重点、难点。
1、重点：使学生熟练掌握句型is he (taking pictures)? yes, he is./ no, he isn’t.一、课前准备。
1、教师准备本单元a、b let’s learn部分的短语卡片。2、教师准备几张人物**。
三、教学步骤1、热身。
教师快速出示短语卡片，让学生猜短语。2、预习。
做游戏：“按我说的做”
3、新课呈现let’s try
教师放录音，学生根据所听到的内容，在相应的位置上打勾。
学生完成后，教师就**内容和学生做问答练习，如教师问：is miss white
countinginsects?ishecollectingle**es?引导学生说：yes,he/sheis./no,he/sheisn’ talk
1）做“老师猜一猜”游戏：教师拿出本单元a b let’s learn部分的短语卡片，任。
意抽取一张。教师不看卡片，让卡片面向学生，问：“who is it ?
”引导学生回答内容。然后教师再用is she? /is he?
询问卡片上的内容，让学生根据卡片的内容给出答案。
2）教师把短语卡片放在桌上，请一名学生抽取一张卡片，并表演卡片上的动作，引导学生运用句型“is she/ he doing?”猜卡片上的短语。第一个猜出短语的学生抽取下一张卡片，继续游戏。
3）教师在黑板上画一片书另，然后把zhang peng的头像贴在树林的图画上。教师问：where is zhang peng?
引导学生回答：he is in the woods .
4）教师课前把b let’s learn部分的卡片面朝下贴在黑板上，然后把人物的名字写在对应的卡片上面。引导学生用句型is he/ she?猜图画的内容。
（5）学生打开课本第74页，教师放let’s talk部分的录音，学生跟读。（6）教师向学生展示本部分的挂图，指导学生看图做替换练习。4、巩固和延伸。
完成活动手册和能力训练手册中相应的题目。
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