2019-2024年三年级英语上册unit6(13)教案人教版pep
重点：单词：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.
难点：单词：balloon, plane的发音；let’s do部分动作单词的理解。
教具准备：l.教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的**和实物。
2.教师准备let’s do的动作图卡。
3.教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：pink，purple，yellow，brown，black，orange，red。
教学过程：1.热身/复习（warm-up/ revision）
l）作“simon says”的游戏，复习本课时a部分let’s do的指令活动。
2）全班分两大组来唱第一单元的let’s chant,复习句型i h**e…。
3）教师出示balloon的实物或**，复习balloon。
2.呈现新知（presentation）
1）教师出示kite的**或实物教kite，带读，并将**和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。
2）让学生看let’slearn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
3）让学生站起来，一边看let’s do的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的动作。
3.趣味操练（practice）
l）选词竞赛。
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的**（注意活动的安全性），并举起**大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
2）猜猜看。
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
3）let’s rhyme.
将所学的单词替换第一单元的let’s chant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举**提示，如第一组说：i h**e a balloon.
第二组一起说：me too.拍手，举第二幅图时两组交换。
以此类推。
4）教师将单词的**先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。
5）让学生听录音，边说边做let’s do部分的活动。
6）教师将let’s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的**。正确的可为本组赢一分。
4.课堂评价（assessment）
做活动手册本单元第5部分练习：listen and color。
该练习为听音涂色，教师可以先让学生找出藏着的玩具，然后听音涂色，涂完色之后可以让学生用ih**eablue（red…）balloon（kite…）.来介绍图上的物品（汽球在天花板上）。
5.扩展性活动（add-activities）
游戏：耳语。
把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如fly the kite.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
附送：2019-2024年三年级英语上册unit6(14)教案人教版pep
重点：句子this is for you. how many…？及其回答。
难点：理解对话——how many cakes?
—one cake.
教具准备：1．wu yifan，mike，sarah，zoom和zip的头饰。
2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或**。
3．十份用包装纸包装好的礼物或**。
4．一个生日蛋糕或**。
5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。
6．数字1-10的词卡。
教学过程：1．热身/复习（warm－up/ revision）
1）教师**歌曲《tenlittlecandlesdance》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
2）请学生上讲台表演a部分let’s talk的对话。
2．呈现新知（presentation）
1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：
one book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers…，问学生：howmanycats？
howmanyeyes？引导学生回答。
3）用气球实物或**教：balloon，并带读，然后问：how many balloons？
引导学生回答：4。再问what colour is this balloon？
4）将十个礼物放在讲台上或将**贴在黑板上，用礼物或其**教：gift,并带读，然后问：howmanygifts？
引导学生回答：10（ten）．将礼物分别发给学生，说：thisisforyou．让他说：
thank you．教师带读：this is for you．
5）教师举着蛋糕或将蛋糕的**贴在黑板上，问：how many cakes？引导学生说：
onecake．提醒学生虽然回答是：onecake．但还是要用howmanycakes？提问，注意“s”的发音。
6）让学生看动画课件，学习b部分let’s talk的内容。
7）学生给动画配音，或选择角色扮演。
3．趣味操练：（practice）
1）两人一组，用气球的实物或**表演对话：
s1：how many balloons？
s2：4（four balloons）．
2）两人一组，用礼物或礼物的**继续练习：
s1：how many gifts？
s2：10（ten gifts）．
3）两人一组用蛋糕或蛋糕的**练习：
s1：how many cakes？
s2：1（one cake）．
4）学生戴上头饰，表演let’s talk部分的对话。
5）游戏：看谁记性好？
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。
教师先用“howmany…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。猜对的同学可获得奖励。
6）游戏：划拳猜手指。
两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：how manyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
4．课堂评价（assessment）
做活动手册本单元第4部分练习：listen and write。
many hamburgers can you see？…然后让学生听录音写出各种物品的数量。听完后可以再次让学生模仿听力内容进行同桌间的互问互答。
5．扩展性活动（add-activities）
画一画，你问我答。
学生自己画一幅图，图中有各种不同数量的物品（要求是学过的单词物品），然后和伙伴运用句型how many…？互相进行你问我答的练习。
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