2019-2024年三年级英语上册unit6(22)教案人教pep
重点：happy birthday!。
how old are you?及相应的回答。
难点：i’m…中[m]音的提示。
how old are you?与how are you?的区分。
教具准备：1教师准备数字1—10的单词卡片。
2教师准备教学录音带。
3教师准备let’s talk部分的课件。
4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕**等。
5学生准备骰子。
教学过程：1热身、复习(warm-up/revision)
1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
2）复习a部分的let’s do。
3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。
2呈现新课(presentation)
1）教师**let’s talk部分的情景课件。
2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说happy birthday to you!，了解询问年龄的用语及回答how old are you? i’m…。
3）教师**let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会birthday party。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的**，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时**歌曲happybirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺happybirthdayto you!，并询问每个过生日同学的年龄how old are you?
5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。
3趣味操练(practice)
1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上how old are you? i’m…。
2）让学生按小组分角色表演对话内容。
3）游戏：掷骰子，说年龄。
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问how old are you?，对方回答i’m…。方法同let’s play部分的**。
4课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。
5扩展性活动(add-activities)
教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：how old are you?
手中拿到球的学生则回答问题i’m…。
附送：2019-2024年三年级英语上册unit6(23)教案人教pep
重点：制作贺卡过程中语句的理解。
难点：candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。
教具准备：1教师准备教学录音带。
2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕**。
教学过程：1热身、复习(warm-up/revision)
1）师生互相问候。
2）让学生跟着录音带或vcd唱“happy birthday”的歌曲。
3）游戏“幸运之星”选举大赛。
教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。
2呈现新课(presentation)
1）教师出示生日蛋糕**。用蜡烛实物或**教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：
one candle,用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance。
3）**歌曲《ten little candles dance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。
3趣味操练(practice)
1）用手指来表示candle。如唱one little时伸一个手指，边唱边表演。
2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。
3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。
5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。
4课堂评价(assessment)
做活动手册本单元3部分的练习。
5扩展性活动(add-activities)
让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
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