pep小学英语三年级上册unit2lookatme教案及点评。
第一课时教学设计方案
课题：unittwolookatme
教学重点：学生学习早上（上午）问候语goodmorning.及介绍人物用语thisis…。
教学难点：介绍人物用语thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1、chengjie,mike,wuyifan,sarah,zip,zoom的头饰。
2、为let’splay准备所需要的kitty,mickey等**人物的手偶或头饰。
3、教材相配套的教学课件[unit2let’stalk/a]
4、教材相配套的教学录音带
5、教师准备一个小木偶
教学过程：
1、热身、复习(warm-up/revision)
（1）教师**第一单元的歌曲hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。hello/hi,what’syourname?
hello/hi,i’m…
（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）
2、呈现新课(presentation)
（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。
将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。
（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除hello/hi以外，在早上或上午可用goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的**，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：
30和goodmorning.一句。（在图案旁边板书goodmorning.
）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用hello/hi,a.和goodmorning,a.
两种方法同时进行（a代表人名）。
（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于goodmorning.可用于上午或早上，hello/hi可用于所有时间段。）
（3）师生共同**本部分的教学课件。[unit2let’stalk/a]
（4）再次**本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答thisis…。
t:who’sthis?这是谁呀？
t:thisisjohn.这是john。
t:wherearetheygoing?他们要去哪？
t:toschool. 去学校。（t代表教师说）
（5）学生扮演不同角色练习let’stalk/a。
（教师向学生打招呼：学生回答s:myname’s…此时，教师主动与学生握手并说t:nicetomeetyou.鼓励学生回答s:nicetomeetyou,too.）
（6）教师介绍**人物kitty,mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词miss,mrs,mr。
t:goodmorning,boysandgirls.
s:goodmorning,misswang.
t:thisiskitty.
s:hi,kitty.
k:nicetomeetyou.
s:nicetomeetyou,too.
k:let’
s:ok!
此时强调let’sgotoschool.和thisiskitty.两句话。
提示学生let’sgotoschool.一句，在第一单元b部分的let’sdo活动中的“gotoschool”曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从“gotoschool”导入到let’sgotoschool.
一句的理解“让我们一起去上学”。thisiskitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
(在简笔画旁板书thisis…)
（7）学生跟读并模仿let’stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
（8）再次**本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说miss,mrs,mr（此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他**人物手偶或头饰）此处的练习也是与let’splay的活动相结合。
（9）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用miss,mrs,mr…进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
3、趣味操练(practice)
（1）游戏1：
玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说hello,i’m…/hi,i’m…/goodmorning,i’m…，之后再介绍一名好友说thisis…没被介绍的学生向大家问好nicetomeetyou.
（这个游戏也可用放**来代替击鼓，学生可待**停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）
（2）游戏2：
玩“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上chengjie,mike,wuyifan,sarah,zip,zoom的面具或头饰，以及kitty,mickey等**人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说goodmorning.之后猜猜他或她是谁，说thisischengjie/mike/wuyifan/sarah/zip/zoom/kitty…猜对的同学为小组赢得一分。
4、课堂评价(assessment)此环节可灵活处理，根据需要设置。
做活动手册第二单元的第一部分练习。
（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。
（2）让学生听录音做练习。
（3）再次**录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5、扩展性活动(add-activities)
游戏：walktothecorner
方法：（1）教师请6--8个学生上来。
（2）让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。thisis…
（3）教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：sarah，指着另一个角落说：zip，分别指着其它两个角落说：mike,zoom.
（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：thisiszoom/sarah/zip/mike…
（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：goodmorning!nicetomeetyou.
（6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。
板书设计：
unit2lookatme
在黑板上出示表示上午的**，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和goodmorning.一句。
在黑板的另一侧写出介绍人物的句子thisis…
教案点评：
本课时主要学习早晨打招呼、如何介绍别人及初次见面时的一些日常问候语。首先通过唱歌曲《hello》复习已学的问候语，引出早上或上午问候的用语goodmorning！同时教师出示表示上午的**帮助学生建立早晨的印象。
通过**课件，回答问题，学生扮演角色等活动学习和操练let’stalk部分的对话。同时运用和教材相配人物的头饰或面具，以及学生喜爱的**形象kitty,mickey等让学生进行实际交流。在游戏“击鼓传花”中，可复习所有打招呼的用语，“听声音，猜朋友”的游戏巩固介绍他人的句型thisis...
做“walktothecorner”的游戏则可进一步巩固本课时所有的重点句型。
第二课时教学设计方案
课题：unittwolookatme
教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。
教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：
1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和**。
2、教师准备一个或几个小木偶。
3、教师准备let’sdo部分中的有关动作的**。
4、教材配套的录音带。
5、教师准备chengjie,mike,wuyifan,sarah,zip,zoom的头饰。
6、用powerpoint制作的头部及五官课件。
教学过程：
1热身、复习(warm-up/revision)
（1）师生共同复习所学歌曲《hello》、《happyteachers’day》
（2）师生共同复习第一单元let’schant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。
（3）按小组，让学生戴上chengjie,mike,wuyifan,sarah,zip,zoom的头饰，练习本课a部分let’stalk的对话。
2呈现新课(presentation)
（1）出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说：thisismynose.
/thisismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。
人教 PEP 三年级上册小学英语《Unit1Hello B》
unit one hello 一 教学目标。学生能听读 辨认四个文具单词。二 教学重点。新授词的听读和辨认，bag,pencil box pen book。三 教学资源。ppt,文具单词卡片。四 教学步骤。1 warm up revision 师生问答来复习在a部分里学过的几个文具单词，来引入本节课...
人教 PEP 三年级上册小学英语《Unit1Hello C》
unit3 whatwould you like?教学设计。1 能读懂read and write的阅读任务，复习相关食物的句型。2 能听懂let scheck部分的录音并完成句子填空练习。二 过程与方法。教师通过展示不同的食物，引导学生表达自己喜欢的食物。三 情感 态度与价值观。学生通过学习不但理...
2023年新版PEP英语三年级上册unit5教案
第5单元教学计划。教学内容。unit 5 let s eat 教学目标1 语言知识 能听说认读本单元8个新词。能运用本单元主要句型 i d like some can i h e some water,please?来进行点餐。会运用句型 thank you you are welcome 来表示感...