pep小学三年级英语（下册）第五单元。
do you like pears? a let’s learn let’s chant
广昌县实验小学陈莹。
一、目标确定的依据。
1.课程标准相关要求。
1）语言技能一级目标中的听做：能根据听到的词句识别或指认**或实物。读写目标：能看图识词。
2）语言技能一级目标中说唱：能根据**说出单词或短句。
3）总目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作。
能做简单的角色表演。能说简单的英语歌谣。能交流简单的个人信息。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。
2.教材和学情分析。
1）教材分析：
本套教材为pep版小学英语三年级下册。本册教材注重在轻松愉悦的氛围中教学生学会简单的英语基础知识。本节课所要谈论的话题就是同学们喜欢的水果。
2）学生分析：
三年级学生在经过了半年的学习中已经有了一定的语言积累，对英语学习有一定的感知，会用简单的句型同别人交流。
二、学习目标。
1.在录音的帮助下，孩子能听懂、在**或实物的帮助下会说、会认读表示水果的pear, apple, orange, banana四个单词，及正确读出它们的复数。
2.在**或老师的语言提示下，孩子能够替换运用句型do you like ??并能做出肯定回答yes,ido.或否定回答no,i don’t.
3. 能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣。 三、 评价任务。
1、针对目标1，我讲采用看口型，观察孩子表情、神态，单个提问，利用班班通**的can you guess?的活动等方式检测，目标达成率力争95%以上。
2、针对目标2，我将采用教师采访学生，学生采访教师，学生同桌之间互相采访，这样的采访活动等方式检测，达成率力争90%以上。
3、针对目标3，我讲采用看口型，观察学生表情，听学生合唱歌谣等方式检测，达成率力争80%以上。
四、学习重、难点分析。
1.本课的重点是在录音的帮助下，孩子能听懂、在**或实物的帮助下会说、会认读表示水果的pear, apple, orange, banana四个单词，及正确读出它们的复数。
2.本课的难点是在**或老师的语言提示下，能够替换运用句型do you like ??并能做出肯定回答yes,ido.或否定回答no,i don’t.
五、知识连接。
tummy 美 ['t?m?] n. 肚子；胃[ 复数 tummies ]
yummy 美 ['j?mi] adj. 好吃的；美味的；愉快的n. 美味的东西；令人喜爱的东西。
六、学习步骤。
step 1 warm-up (热身）
1)教师和孩子们一起跟着**哼唱唱“an apple a day”，边哼唱边打拍子。
评价要点】】目的是活跃课堂气氛，为学生提供一个轻松愉悦的学习环境，apple 为后面的新单词学习作铺垫。
2)listen and act学生按教师的指令做动作，指令为：stand up. /sit down.
/eat an apple. /drink some juice. /h**e a cake.
/eat some fish/eat some rice…
评价要点】因为本课的歌词中有i eat apples，希望学生在学习时能很快读出i eat...
step 2. presentation (呈现新课)
1.（1）教师先组织学生观察ppt**带领学生进入喜羊羊的农场引出单词apple。同时出示苹果的**板书：
仔细听录音，听完后小声模仿。
**车的形式，请学生说出apple。在这过程中纠正学生发音。 ③请学生自主练习apple 的发音，请不会的同学举手示意。再请会的同学领读apple。
一只苹果我们说成an apple。请同学齐读an apple。在这过程中观察学生口型表情。
apple的复数形式：apples。请同学齐读apples并观察学生口及几表【评价要点】喜羊羊的农场的设计生动有趣让学生的注意力集中在课堂上。
此环节完成目标1中在录音的帮助下，孩子能听懂、在**或实物的帮助下会说、会认读表示水果的apple这个单词，及正确读出它的复数。
2）对话教学。
t：i like apples,do you like apples?同时板书do you like apples？
②do you like apples?”means 我喜欢苹果。
do you like apples?学生回答：yes.
(教师提示：yes,i do.)/no.
(教师提示：no,i don’t.)板书：
yes,i do./no,i don’t.
教师指着do you like apples?yes,i do./no,i don’t.请学生齐读，读到不会的字教师领读。
运用do you like apples?yes,i do./no,i don’t.教师采访学生，学生采访教师，学生同桌之间互相采访。
教师利用神奇的果树，请学生说。练习 do you like apples? yes,i do./no,i don’t.
教师出示自编短句：i like apples---yummy,yummy,yummy. i eat apples---in my tummy.
请学生跟读。出示知识连接，请学生观察yummy、 tummy找出发音规律。
评价要点】此环节的设计中有读与答的活动，采访活动，神奇的果树等活动吸引学生的注意力，完成目标2中apple的句子替换，并对目标2进行检测。
读自编短句的活动为目标3做准备。
3.学习pear。
do you like pears? 。听录音，模仿跟读。 ②学习pears，请学生齐读。
运用do you like apples?yes,i do./no,i don’t.教师采访学生，学生采访教师，学生同桌之间互相采访。
教师出示自编短句：i like pears---yummy,yummy,yummy. i eat pears---in my tummy.请学生跟读。
评价要点】此环节的设计中有读与答的活动，采访活动，神奇的果树等活动吸引学生的注意力，完成目标2中pear的句子替换，并对目标2进行检测。
读这些自编短句的活动为目标3做准备，同时扫除yummy、tummy这两个生词。
4.同样的方法学习grape,orange,banana。
5.小结。pear, apple, orange, banana
评价要点】此环节为目标做了巩固。并检测目标的达成。 step 3 practice （趣味操练）
1.进行can you guess?的活动。
评价要点】 猜的游戏，学生的积极性达到了高潮。因为他们要猜的它们是什么水果，而且猜中后会非常光荣，以显示自己的过人之处。 此活动检测目标1的达成。
2.教师创设“灰太狼偷水果”的情境what’s missing?请学生回答。
评价要点】此活动及吸引学生的注意力又检测目标1的达成。
3.教师创设“消灭灰太狼”的情境，朗读let’s chant 歌词。
评价要点】“消灭灰太狼”的情境既激发学生的兴趣朗读了歌词，又排除歌词中的生词障碍，为目标3的达成做准备。
4.出示let's chant的录音，学生边听边跟唱。多唱几遍。然后合唱。 【评价要点】边唱边跟读是为了让学生把握歌曲的节奏。此活动完成目标3，并对目标3进行检测。
a su想知道每位同学喜欢的水果是什么，你能帮助调查一下吗？
评价要点】此活动检测目标。
step 4 homework
draw your f**ourite fruits and talk about in english.
画出你喜欢的水果，并用英语说一说。
七、板书设计：
unit 5 do you like pears?
a） let's learn &let’s chant
do you like ? yes,i do./no,i don’t.
八、教后反思：
根据儿童的年龄特点，本课时我应用了多种教学手段进行教学，收到了较好的教学效果。
在趣味操练环节，我设计了can you guess?、what’s missing?、“消灭灰太狼”等游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼的学习氛围，让学生在具体情境中体验单词的意义和用法。
为了使学生更好地掌握本课知识，我在课堂上创设了“参观喜羊羊的农场”“神奇的果树”“灰太狼偷水果”的场景，让学生身临其境地感受和运用所学语言的功能意义，让学生在生动、形象的情景中操练本课句型融合所学的语言知识于生活化的情境中，提供了学生理解语言和运用语言进行交际的能力，真正做到学以致用。
PEP小学英语三年级
三年级下册unit4alet slearn教学案例。德庆县马圩中心小学徐凤梅。一 教学内容。本课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书英语 pep 三年级下册第四单元partalet slearn.本课时是学习水果的几个单词 watermelon,peach,pear,orange 及句型 hmm...
小学三年级PEP英语
unit 1 words boy 男孩 girl女孩 watch out小心 teacher老师 student学生 come in进来。sentence h e a new friend today.我们今天有一个新的朋友。are you from?你来自 i m from america.我来自...
PEP小学英语三年级句型
三下。1 hi hello 你好！2 i m amy.我叫埃米。3 i mfromamerica canada china.我来自美国 加拿大 中国。4 we h e a new friend.我们有一位新朋友。5 watch out 小心！6 where are you from?你来自 i m ...