小学英语三年级下册

《小学英语三年级下册》课程说明书。

洞水小学：曾远梅课程名称：小学英语人教版第二册课文课程类型：

义务教育课程标准实验教科书教学材料：《小学英语人教版第二册》人民教育出版社教学时数：36课时适应对象：

洞水小学三（2）班学生。

一、课程理念：1、面向全体学生，注重素质教育。英语课程要面向全体学生，注重素质教育，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活多样3、突出学生主体，尊重个体差异课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。4、采用活动途径，倡导体验参与在学习过程中进**感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际应用能力的提高。5、注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

6、开发课程资源，拓展学用渠道。

二、课程目标1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2.

能根据老师的简单指令做游戏，做动作，做事情。3.能做简单的角色表演。

4.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。5.

能在**的帮助下，听懂和读懂简单的小故事。6.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

7.能书写字母和单词。8.

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。三、课程内容：本册书共由六个单元和两个复习单元组成，每单元分为a、b、c三部分，教学进度如下：

周次。单元。课题。

课时1-3unit 1welcome back to school53-5unit 2my family55-7unit 3at the zoo58recycle 129-11unit 4where is my car511-13 unit 5do you like pears514-16unit 6how many517recycle 2218test2四、课程实施：（一）充分地运用课程资源：1．教科书：

教师和学生依据人民教育出版社出版的三年级小学英语教材共有8个模块，共六个新知识单元和两个复习环节。2．教学资源：教师用书、教学磁带、教学卡片、教学贴纸。

教师要合理运用这些教学资源。（二）运用多元化的教学方式：1．创造情景，以活动为载体，培养学生在学中用，在用中学。

2．对于课文中的语法知识，只是呈现和运用，并不具体讲解。3．做到先听后说，然后再读写的教学顺序。（三）采用灵活多样的学习方式：

1．听说领先，读写跟上。2．两两对话，熟读课文，记忆单词。3．适当做些练习题，条件允许可以做点课外阅读。

（四）合理的安排教学课时具体参见课程内容，合计约36课时。其中复习模块在老师的引导下，师生共同学习。五、课程评价：

(一)学生英语学习过程的评价1.对学生用书中的会话和词汇的评价，评价学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动；能否听、说、认读所学的单词，并在let’s do，let’s chant等各项活动中熟练运用。2.

每单元的听力检测（let’s check）（二）评价的方式和方法1.结论性评价和发展性评价相结合，体现“以人为本”的评价原则，有机地将终结性评价和形成性评价结合起来，使学生的成长过程成为评价的组成部分。2.

克服片面追求分数的做法，不公布学生的分数，不排队，将分数转化为等级记入学生成绩册。（三）评价的内容1.平时成绩（40%）。

主要由学生认读单词情况（8%），口语交际（8%），字母认读（5%），课堂作业（5%），家庭作业（5%），合作表演情况（4%）演唱英语歌谣（3%）及对英语兴趣，积极主动参与情况（2%）构成。2.笔试。

（60%）期末成绩=平时成绩40% +笔试成绩60%

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