module1 alphabet
第一课时。学习任务：
the alphabet.
the abc song.
what’s your f**ourite song? it’s the abc song.
功能：学习英语字母。
教学程序：1、热身复习。
2、课文导入。
老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后教学单词f**ourite 。
教师为学生示范发音，告诉学生新单词的中文意思，适当举例讲解。
听一首歌曲：the abc song.
3、课文教学。
a. 教师请学生看图，听课文录音。
b. 请学生仔细看图上的26个字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的变化。请学生再听录音，边听音边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。
c. 老师再放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。
d. 要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。
e. 教师出示一套字母，教授学生认读字母。老师为学生示范每个字母的发音，要求学生跟读。注意纠正学生的发音。
f. 完成活动3。请学生看课本上的图，辨认图上的事物。老师再放字母歌录音，让学生边唱边指向相对应的图画。老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。
4、课后作业。
将字母歌唱给家人听；
第二课时。学习任务：
my/ his/ her f**ourite toy is a car.
功能：谈论自己最喜欢的物品等。
教学程序。1、热身复习。
全班齐唱字母歌。
2、课文导入。
请学生画一幅彩虹图，边画边说彩虹的颜色。
3、课文教学。
a. 老师选中其中的一种颜色对学生说：my f**ourite colour is purple.
并写在黑板上。请学生用这个句型来介绍自己最喜欢的颜色。学生介绍完自己最喜欢的颜色后，老师任意挑几个学生，指着他们说his/ her f**ourite colour is…
b. 请学生听录音，看着图，听一听课文中提到了那些人物，他们分别喜欢什么玩具。
c. 请学生一边看书一边听录音，划出本课的生词。猜猜生词的意思。
d. 教师在黑板上写出生词，教学生词，借助**或事物加深学生的理解记忆。
e. 教师**课文录音，每句话停顿以后，让学生跟读。
f. 请学生介绍课文内容，每句话停顿以后，请学生跟读。
g. 请学生在小组内介绍自己最喜欢的玩具，然后在全班展示，并介绍其他组员最喜欢的玩具。
4、课后作业。
朗读课文。询问自己的家人喜欢什么颜色和玩具，把采访结果汇报给同学。
module 2 zoo
第一课时。学习任务：
what’s this?
it’s a tiger.
it’s big.
what are they?
they’re monkeys.
they’s small.
功能：识别并描述动物。
教学程序：1、热身复习。
老师热情地和学生打招呼问好，带领学生唱字母歌。
2、 课文导入。
a.老师在黑板上画一条细长的猴子尾巴，请学生猜出是什么动物？
b.教师把猴子的简笔画补充完整，教授新单词：monkey。教师请学生边模仿猴子调皮的动作边读单词，可以请表演好的学生到前面展示。
c.教学单词：tiger, lion, elephant
d.教学句型：what are they?
e.复习有关动物的单词。
3、课文教学。
a.教师教学单词：fat, big, small
b.教师把本课的挂图贴在黑板上，说：do you like animals?
let’s go to the zoo.请学生认真地看图，然后向学生提问：what can you see in the picture?
教师引导学生使用完整的句子来回答。
c.教师**录音，提出问题： which animals are bigs?
what animals are small? what animals are fat. 请学生带着问题听录音，两遍录音后，请学生回答问题。
4、家庭作业。
请学生画一副动物园的图，用英文描述每种动物地特征。
第二课时。学习任务：
this tree is tall.
that tree is tall.
this monkey is thin.
this monkey is fat.
功能：识别并描述动物。
教学过程：1、热身复习。
a.老师热情地和学生打招呼问好。
b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态，在选派代表在全班进行展示。
2、课文导入。
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，指着他们说： it’s big.
或者： it’s small.
3、课文教学。
a.呈现活动1。老师指着图中的树问学生：
what’s this? 教授新单词：tree.
引导学生说：look at the trees. this tree is tall.
that tree is short. 接着，老师指着猴子说： look at the monkey.
this monkey is thin. that monkey is fat.
b.教授新单词：thin。
c.教师**录音，请学生边看图边听录音。再放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，然后，请学生以小组为单位练习朗读课文。
d.完成活动2。请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述。教师引导学生进行练习。
e.完成活动3。教师指向图中的动物提问，请学生回答并描述其特征。请几个学生到前面指图提问，全班学生回答。然后，学生两人一组进行操练。
3、课文学习。
a.学习活动4的歌曲，请学生看图并说出图中的动物。**歌词录音，请学生逐行浏览歌曲并跟读。指出重音。**歌曲录音，让学生熟悉旋律。让学生跟着唱，并配上相应的动作。
b.学习活动6的字母。学生认读字母，教师领读，纠正学生的发音。指导学生书写。提醒学生逐以字母的正确顺序。
4、课后作业。
听课文录音，背诵课文。
module 3 playground
第一课时。学习任务：
i like football.
i don’t like football.
功能：谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。
教学程序：1、热身复习。
老师带领学生一起演唱上一模块学过的英文歌曲。请几组学生到前面来表演，边唱边做动作，并请其它学生给予评价。
2、课文导入：
老师带领学生做游戏：mime and say. 通过游戏，让学生初步接触本课的新单词。
3、课文教学。
a. 教师教授新单词，也可以请已经熟练掌握的学生当小老师。
b. 老师将单词写在黑板上，请两个学生到教室前面，老师说单词，请学生快速指出该单词并跟读，几轮练习过后，请学生在小组内开展认读单词的活动。
c. 老师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸，老师指着快乐的脸说：“i like football.
”老师指着悲伤的脸说：“i don’t like football.” 教授“like, don’t like”。
请学生反复操练句型。
d. 老师把本课的挂图贴在黑板上，**录音，请学生边听录音边指出相应图画。老师再放录音，学生模仿各度。
请学生两人一组或四人一组指**，说出喜欢还是不喜欢这些体育运动。四轮练习过后，交换角色。
4、课后作业。
听录音，朗读肯问，并试着背诵。
module 3 playground
第二课时。学习任务：
i like swimming.
i don’t like skipping.
功能：谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。
教学程序：1、热身复习。
请学生展示自己制作的有关运动项目的新单词卡片，并把新单词教给同学。
2、课文导入：
教师在两张分别画上快乐的脸和悲伤的脸，把它们贴在教室里不同的位置。老师说出物品和运动的名称，请学生说是否喜欢这个物品或运动，并指向相应的脸谱。
3、课文教学。
老师告诉学生他们将再学习三种运动的名称。老师模仿 swimming的动作，说出这个单词，请学生边做动作边重复单词。用同样的方法教授skipping 和 riding bikes。
然后接下来进行单词认读的游戏。可以教师模仿动作，学生边说单词边指向单词卡片。
老师把本课的挂图贴在黑板上，**录音，请学生边听录音边指出相应图画。老师再放录音，学生模仿跟读。
本课内容比较简单，老师可以要求学生在听过几遍课文以后试着复述课文，也可以要求学生分角色表演课文内容。
学习活动4的韵律诗。老师把学生分成两组轮流朗读，并辅以相应的表情，也可以让学生用不同的方式朗读。
学习活动6的字母。注意纠正学生的发音。在学写字母时，老师要在该字母的每一个笔画旁边标上相应的箭头，并标上序号。
4、课后作业。
朗读课文。试着背诵。
module 4 food
unit1 do you like meat?
teaching content: module 4 food
unit1 do you like meat?
teaching objectives:
1. word and phrases: rice, meat, noodles, fish , milk
2. sentences: do you like …?yes, i do.
no, i don’t.
teaching properties: tape-recorder, cards
teaching procedures:
a. chant: i like coffee, i like tea.
b. free talk: 汇报上节课的调查结果，并谈论一下你喜欢和不喜欢的事物。
c. new concepts
一．老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显伸手，为你们做一顿丰盛的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃什么。老师拿出肉的**说meat , i like meat. do you like meat?
引导同学用 yes, i do . no, i don’t.来回答，并将句型和单词写在黑板上，以同样的方式教授rice , noodles ,fish , milk 并将单词写在黑板上。
同学看餐桌上的食物做一个接龙游戏来操练新句型，同学a问同学b , do you like rice , b ? b做出回答后再问c , do you like meat , c ?以此类推。
小学英语三年级下册教案
make your arms short.二 presention 1 呈现新句型。动画听描述猜动物，呈现句型 it has 听示范，跟读两次。t boys and girls,lets play a guessing game,listen it has a long nose and a sho...
小学三年级下册英语教案
教学目的与要求 1，听懂，会说，会读，会拼写数词和代词 four fi ve six seven nine we 2，掌握并熟练运用h e has 句型。教学重点 1，数词 four five six seven nine 代词 we 2，h e has 的用法。教学难点 h e has 的句型。教...
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pep教材三年级下册 unit 3 how many part a教案。一 教学目标 1.知识目标 能听说认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen五个数字，并在实际生活情境中灵活运用句型how many.can you see?i can see.2.能力目...