PEP小学英语三年级下册

unit5 where is my ruler? partb let’s learn

本课是pep小学英语三年级下册unit5 where is my ruler？partb let’s learn部分。

一教材分析。

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，注重开发学生的自主学习能力的培养，以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。本单元unit5 where is my ruler?主要围绕学生生活密切相关的生活用品展开的。

本课时内容结合实际，贴近生活，体现了教材“以人为本”的概念。

二根据教材内容和《英语课程标准》的要求，我确立了以下的教学目标。

1）知识目标：能够听、说、认读单词lamp desk walkman chair

2）能力目标：能够将本课单词应用于实际生活中。

3）情感目标：通过游戏比赛活动，培养学生团结协作精神。

三根据以上对教学内容和教学目标的分析，确定了本课时的重难点。

教学重点：能够听、说、认读单词lamp desk walkman chair

教学难点：能够将本课单词lamp desk walkman chair灵活地应用于实际生活中，并掌握拓展单词light teacher’s desk arm chair walk man woman

四根据学生实际和新课标，确定了教法、学法。

小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，实施“兴趣”教育，因此，在本节课上，我采用的是“尽量创设贴近生活的情境，放手让学生成为学习的真正主人，以各种游戏、比赛等方式吸引着学生，学生在学习过程中通过观察、记忆、思考、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。

五以下为具体的教学过程。

1游戏复习，激趣导入。

教师准备一个大书包，里面装一些学习用品，让学生一边摸，一边猜学习用品。

设计意图）：俗话说的好，良好的开端是成功的一半，刚一上课，学生很难较快地集中到课堂上，所以安排一个轻松的游戏，给学生营造宽松和谐的氛围，既缓解了学生紧张的学习氛围，又在游戏中巩固复习了已学过的学习用品。

2创设语境，感受语言。

给学生**英文动画片，让学生在第一时间内轻松的感知新知。

设计意图）：小学生喜欢看动画片，抓住学生的心理特征，让学生自己去感知。

3、通过卡片及tpr肢体语言在句子中操练单词。

教师领着学生一起边说句子边做动作。

sit on the chair. turn on the lamp.

clean the desk. listen to the walkman.

设计意图)：结合小学生爱动的特点，通过直观的单词卡片并借助肢体语言来讲授新知，学生对新知识易接受，并且在句子中操练单词，给学生一个完整的印象，便于学生记忆，对口语也有着极其重要的作用。

3通过游戏、比赛的方式突破重难点。

游戏：教师拼凑碎**，让学生快速抢答单词。

比赛：将单词卡片贴在教室周围，然后小组学生听指令找**。

设计意图）：通过比赛的方式，能调动学生的学习积极性并培养学生小组团结协作的精神。

4变课堂为生活，应用语言。

给学生一定的时间，让学生自己设计自己的书房，并在相应图旁边标上英文单词，最后向学生介绍自己的书房。

设计意图）：语言的实质是交际，交际的环境是生活，只有来自于生活的语言才是自己的语言。

5总体评价。

在整个课堂上，我们都以小组为单位，无论从纪律，还是知识掌握情况，都贯穿着小组比赛，在下课之前，要累计一下学生得分情况，并给予表扬和鼓励。

设计意图）：学生获胜时，会得到一种成就感，树立了自信心，更激发了学生学习英语的兴趣。

unit5doyoulikepears?第二课时。信丰县小河中心小学杨长英。一教学目标。1 能听说认读单词pear，orange，apple，banana，及其复数。形式pears，oranges，apples，bananas。2 能听懂，会说do you like yes i do.no,...

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