teachingcourses
process
defaultteacher'stime
预设时间。students’beh**ior
学生行为。design
beh**ior
教师行为。intention
设计意图。step1
warming up
约5分钟。齐唱英语歌曲1.操作电脑**歌曲1.学生跟唱歌曲。
whatwould you like?活跃气氛，激发2.发出指令对话练习学生让爱学习now, please look at2.
****同桌合英语的兴趣。thepicturesonthe作会话复习句式复习所学句式screenanddialoguea:whatwouldyou铺垫新课。
forwith your partner..like
lunch/breakfast/dinner( 1分钟)
b: i’d like some….
2分钟)step2
showing aims
约1分钟。展示学习目标并稍作解明确学习内容及任。
教师明确学习任务。让学生带。
读。务。知识目标( 1分钟)1.能够听说读写tomato，potato，green beans
eggplant, tofu, fish并认读mutton, pork，cabbage。2．能够提问并回答喜欢。
着学习目标完。
成本课时学习任务。
吃的食物是什么whatwould you like for…?i’dlike some…。
能力目标：能运用whatwouldyou
likefor…?i’dlikesome…。进行简单的交。
流，完成group work替换练习。
2.情感、态度目标。
培养学生积极与他人合作，学会互相帮助共同完成学习任务。
step3presentation
约18分钟。
1．let’slearn新单词教学。
t:出示时钟，tony，冰箱的**创设情境。
t: now, it’s hungry. but there isnothing in the fridge.
展示课件)tonysays; i’d like some…t；whocanhelptonychoose some food.
出示**；利用卡片教读新单词tomato,根据**提示引出somepotatoes,t;whatwouldyoulikeforlunch? s; i’d like sometomato.
教师利用上面的方法教授新单词：
potato, green beans,,cabbage, eggplanttofu, pork, mutton
1.学生根据**回答i’d like some…（3分钟）。
2学生跟读新单词，并在教师的指令下操练（8分钟）。
3.同桌互读，结局难题。（2分钟）
4．汇报学习情况，接受矫正与评价。( 2分钟（5分钟）
1.创设情境从。
整体上感知单词与会话，熟悉单词的发音和对话的语音语调。
2.通过交流合作，师生完成对对话的理解和运用。
3.再次读会话，达到读熟。
step4practice
约2分钟。针对上述名词进行①学生独自完成练名词变复数的操练。习题。②汇报。②检测。
2分钟）让学生进一步加深名词单数变复数的规律。进一步加深了解名词有单复数之分。
step5consolidation
andextensionstep6
summeryandhomework
约11分钟。
work1．学生根据实物教学生用喜欢的蔬菜卡片具，完成情景对话进行小组合作练习，对练习。然后四人一所学知识进行扩展练组进行表演。习。（11分钟）
在食物教具的引领下，练习、强化重点句式，达到对重点句式的听说读、运用。
约3分钟。教师：what h**e we1.
看黑板思考回在次回顾本节learnedinthis忆课内容。lesson?让学生看着(1分钟)训练学生学会黑板，去引导学生自己2.
试着归纳并说出。对所学知识的回忆，并归纳本节课的(1分钟)归纳与总结。
内容，教师用知识树形。
式把所学知识给予明确的梳理。
blackboard writing design
unit 3 what’s your f**ourite food?
what would you like for…?
tomato/potato / eggplant
i’d like somefish/ green beans/cabbage
mutton/ pork /tofu
PEP小学三年级英语下册
unit5doyoulikepears?第二课时。信丰县小河中心小学杨长英。一 教学目标。1 能听 说 认 读单词pear，orange，apple，banana，及其复数。形式pears，oranges，apples，bananas。2 能听懂，会说do you like yes i do.no,...
PEP小学三年级英语下册
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