南雄市中小学。
2005――2006学年度第二学期。
备课簿。学校柴岭汉清小学
科目英语 班级三年级
科任教师张秋林
编号。3b unit 1 my school bag
第一课时。一、教学内容。
牛津小学英语》3b第一单元第一课时。
二、教学目标
1、 能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife
2、 能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in english? it’s… (由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。
)3、 能使用礼貌用语 excuse me.
三、教学重点。
能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife
四、教学难点。
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife
2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in english? it’s… excuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
五、课前准备
教具准备 ：课前准备本课的文具玩具**和实物若干。人物**（yang ling, gao shan.）及磁带录音机，教学挂图。
六、课型：讲读课。
七、教学方法：启发式、讲读法。
八、教学过程。
step1. free talk:
1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
2.引导学生用 what's your name?互问姓名，练习“what's”。
3. 出示本课的人物**，示范：this is yang ling. that's gao shan.
出示水果类**， 引导学生用this is a...that's a ..it's a...造句。
step2. presentation and practice
1、 出示文具类**（pen, book等学过的单词）
让学生造句：this is a...that's a...it's a...
2、 出示一只书包。
t: what's this? s: a bag. t: it's a school bag.
出示单词 a school bag 并领读。
s：跟读。t: what's this in english? s: it's a school bag.
出示词组 in english 并领读。
s：跟读。t：what's this in english? s: 跟读。
同法教其它文具类单词(a crayon, a tape, a knife)，并板书。
3、 t：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）
what's that in english?
s: it's a crayon.
帮助区分this, that 的用法。
4、 某学生拿一物品在远处
t： excuse me, xxx. what’s that in english?
s: it's a...
t: thank you.
出示 excuse me 并领读， 解释其用法，表示打扰别人。
s:跟读重复对话，引出oh, i see.
5、 出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。
a: excuse me, what's this/ that in english?
b: it's a ..
a: thank you./ oh, i see.
t：now, ask and answer in pairs.
s: 同桌操练句型。
step3 a short break
a game“ magic ears”
游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。
step 4. learn to say
1、在黑板上写出课题unit1 my school bag 并领读。
2、出示本课挂图。学生看图听课文录音，并跟读。
3、尝试表演对话。
step5 consolidation
1、对话表演赛。
教师出示情景图：一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。
学生两人讨论设计对话。
step 6 homework
听磁带，跟录音读对话。
九、板书设计。
十、教学后记。
第二课时。一、 教学内容。
.牛津小学英语》3b第一单元第二课时。
二、 教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in/on…? it’s…
3、 能使用礼貌用语 excuse me.
三、教学重点。
1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
四、教学难点。
1、能听懂、会说日常交际用语what’s this/ that in/on…? it’s… 询问某处的是什么东西。
2、 能正确理解运用介词in和on。
五、课型：讲读课。
六、教学方法：启发式、讲读法。
七、课前准备
1、 教具准备课前准备本课的文具玩具**和实物若干。人物**（yang ling, gao shan.）磁带及录音机，教学挂图。
八、教学过程。
step1. free talk:
1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
2.**车问答游戏：
a：excuse me, what's this in english?
b: it's a ..
what's this in english?
c: it's a ..
step2. presentation and practice
1、 出示本课文具玩具类**。
同桌对话练习：
a: excuse me, what's this in english?
b: it's a ..
a: thank you./ oh, i see.
2、 讲台上放一只书包。
t: what's that on the desk? s: it's a school bag.
出示词组on--on the desk并领读。
t: what's in the school bag(故意露出故事书的一角）
s:故事书。
t：出示 storybook in--in the school bag 并领读。
s：跟读。t：can you make some phrases?
eg; in the desk, on the book...
s:用on in造词组练习。
t: what else are there in the school bag? guess!
s: 猜测。
t ： 出示新单词 a copybook, a stapler, a toy train
3、t：（指一位学生的铅笔盒）what's in that in your pencil-box?
s: it's a ..
t: what's that on the desk? s: it's a ..
t: can you ask me? （学生问老师回答。）
4、t：（对一生）come here, xxx, what's that on the desk?
s: it's a...
t: thank you. 出示 come here并领读。
s:跟读重复操练对话。
5、 出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。
a: excuse me, what's this/ that in/ on the...
b: it's a ..
a: thank you./ oh, i see.
t：now, ask and answer in pairs.
s: 同桌操练句型。
step3 a short break
a game： what's this in my school bag?
游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型 “what's in my school bag? it's a...问答。
step 4. learn to say
1、 出示本课两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。
2、 戴人物头饰，尝试表演对话。
step 5 consolidation
1、对话表演赛。
出示本课b部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。
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