学科：小学英语。
年级：三年级。
学期：下学期。
课题：i don’t like riding bikes.
说课稿：i don’t like riding bikes. （创作）
老师好，很高兴在这里和大家一起分享我的课。今天我说课的课题是：they are monkeys.
本次说课我将分七个部分来进行：一，说教材。二，说教学目标。
三，说教学重难点。四，说教学法。五，说教学准备。
六，说教学过程。七，说板书设计。
一说教材：我说课的内容选自外研社小学新标准英语三年级下册第三模块第二单元，首先我对本课题进行分析：
本节课主要围绕几种体育运动开展多种教学活动，通过学习句型“i don’t like/ i like”让学生能够用英语表达出自己所喜欢的运动。本节课是本模块的第二课时，是对本模块的进一步巩固提高，能为学好以后的框题打下牢固的基础，具有不容忽视的重要地位。
二。说教学目标：
根据新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个围度的有机结合。我制定如下教学目标：
知识目标：掌握单词swimming skipping riding bikes 。句型“i like /i don’t like”。
能力目标： 培养学生学习英语的兴趣，能在实际情景中运用上述句型，提高口语表达能力。
情感目标： 培养学生热爱体育运动，积极参与体育活动的兴趣，加强体育锻炼，提高身体素质。
三．说教学重难点。
根据本课的教学内容和学生的实际情况：我将本课的教学重点定教学重点：会读写swimming skipping riding bikes ，会运用句型“i like /i don’t like”造句。
教学难点： 能流利的用句型i like /i don’t like来表达自己的感受，提高知识的迁移应用能力。
四．说教学法。
1、说教法。
为了更好的完成教学任务，达到教学目标，突出重难点。我主要运用了以下教学方法：
1）情景教学法：通过话题导入方式，创造生动形象的场景，在创设的情景中引入新单词，使学生更准确地理解新单词的含义。
2）对比分析法：在新句型的教授过程中，通过对以前所学句型和新句型的比较，让学生更快、更容易地掌握其中的规律。
此外，我还采用了游戏教学法以及鼓励法辅助教学。
2．说学法。
依据新课标倡导自主合作**的学习方法，我主要采用如下方法给学生进行学法指导：以课标为指导，采用做游戏的方式，让学生主动参与，变课堂为乐园，达到寓教于乐的效果。
五、说教学准备。
依据小学英语教学直观性、趣味性的教学原则，我采用了ppt以及一些动物面具来设计教学。
下面我说一下教具的安排和使用，我通过展示幻灯片及动作模仿，让学生直观感知，加强知识的联想迁移，激发学习热情。
六．说教学过程根据本课的教学目标以及教学重难点，我设计了以下四个环节来完成本节课的教学过程：（1） warming-up（热身） （2）presentation（新知呈现） （3）practicing and strengthen（练习与巩固） （4）homework（家庭作业）
根据本节课的特点和知识结构的布局，我把本节课的教学设计为：
1.导入新课由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。比如我来做踢足球的动作，让学生来猜是哪种运动项目。
2.讲授新课首先通过动作示范如跳绳、游泳、骑自行车等直观动作，让学生借此学习单词，每个动作随后都有相应的课件来展示单词、**并学习句型i like /i don’t like。
3.巩固新知 ①作心有灵犀一点通的小游戏创设情境，选两名同学为一组，一个动作示范，另一个来猜其中的运动项目并套用句型“i like”或者“i don’t like”来练习。②从学生认知情感发展的特点来看， 他们活泼好动充满好奇心，因此我把单词和句型编成一个小歌谣，读起来有节奏感，以至不让学生感到学习的枯燥乏味。
4.课堂小结，把学生分小组进行讨论这节课学习了什么，以小组代表发言，培养他们小组合作精神。
5.家庭作业：针对本课的教学内容和学生的掌握情况，我布置了两个作业：
1）画出本节课所学的几种动物，并标出它们的英文名称，巩固学生对单词的掌握；
2）同桌之间练习本课新句型，使学生可以熟练运用。
七。板书设计我比较重视直观系统的板书设计，这有利于及时的体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
我的板书设计是 ：swimming i like /i don’t like swimming.
skipping i like /i don’t like skipping.
riding bikes i like /i don’t like riding bikes
module 2 zoo
unit 1 they are monkeys.
what’s thiswhat are they?
it’s a tiger/lion/monkey. they are tigers/lions/monkeys
it’s an elephantelephants.
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