小学三年级英语说课稿

三年级说课稿。

我讲课的内容是小学三年级英语上册第四单元lesson21。本节课是本学期最后一单元的第三课。我以“任务型”教学为纲领，通过听，说，读，演，等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。

下面，我先分析一下本课的教学目标。

1：能够用英语表达时间。

2:能够听说并区分单词：student,worker,policeman,和driver

二：情感态度目标：

1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

三：学习策略目标：

1）能够在学习和课堂活动中集中注意力15—20分钟。

2）通过本课的学习培养学生良好的学习习惯。

结合本单元以及本课的教学目标，我把本课的重难点设定为：

1.重点：准确掌握词汇student,worker,policeman,和driver

2.难点：运用所学的知识对自己家庭成员进行简单的介绍。

经过一系列单词教学活动之后再通过围绕教材，设置语境——回到教材，强化感知——抛开教材，自由交际三个教学环节完成本课重难点。

以上是我对教材的分析，下面我对学生进行一下分析：

三年级的学生在此时对英语学习并没有很多的学习经验，培养他们的学习习惯就显得很重要了，因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。

下面我就将本课的教法与学法进行一下分析：

根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合儿童好玩，好动，好表演等特点，我把全班分成四个人一组的小组。每组同学的知识水平和性别各有参差。这样有助于学优生帮助学困生和男女同学平等相待增进友谊。

在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识。

最后我说一下我对本节课的教学程序的设计：

step1 revision 直接导入。

告诉学生今天我们要学习jenny的家庭，还会学到一些关于职业的词汇。

step2 presentation 引入新知，层层突破。

在黑板上书写student,policeman,bus driver,worker让学生回想自己的家庭成员，学生应该能够分清father,mother,sister,brother等词汇。

step3 practice

让学生打开书翻到54页，看课文。通读一遍本课内容。

利用教学课件来让学生进一步熟悉课本中提到的几个职业，整体感知课文。

step4additional activities 培养兴趣，发展个性。反复朗读课文，并通过录音来整体感知课文。