lesson 21：at the toy shop
说课稿。河北外国语职业学院09级英教5班。
何江萍。一、背景介绍。
一）介绍学生情况。
我的授课班级是三年级二班，共有34名学生。其中，男生18人，女生16人。学生们英语基础较为扎实，学习态度比较端正，上课认真听讲并积极回答老师所提的问题，下课能认真完成作业。
大部分学生养成了课前预习，课后复习的良好习惯。
二）介绍教师。
我介绍一下本人的情况，我毕业于河北外国语职业学院英语教育专业。我接受过系统的英语训练，在校期间学过英语语音、英语视听说、英语写作、英语词汇、英语教师职业技能训练等专业课程。教育教学知识全面，受过与教育教学相关的艺术熏陶，包括英文歌曲、形体课等。
在校期间多次参与实训，在多所学校实习过，只是由于从事工作时间不长经验有所欠缺。不过我相信在以后的学习中会有所提高。
三）学校教学条件。
在教学条件方面，学校为教师提供了较为先进的教学设备，讲课时可以使用多**平台和教师自备教具辅助教学。
二、说教材。
一）教材采用的是由河北教育出版社和dc加拿大国际交流中心合作编写的义务教育课程标准实验教科书，小学英语第6册，供小学三年级第二学期使用。
二）本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，逐步展开教学内容，符合小学生的年龄、心里发展的特点，具有很强的科学性。
三、说教学目标和重难点
一）教学目标。
知识目标：1. 掌握已学单词和句型what do you want to buy? i want to buy
2. 理解课文内容。
情感目标：萌发学生对英语的学习兴趣，养成的主动学习英语的良好习惯。
能力目标：灵活运用本课所学单词和句型。
二）教学重点：掌握已学单词。
(三）教学难点：掌握句型what do you want to buy? i want to buy
四、说辅助性教学设备的使用。
本节课我所使用的教学设备有**、单词卡片、多**。
五、说教法、学法、教学程序及辅助性设备的使用。
一）说教法。
为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了教授法、演示法、练习法、小组合作。
法等，除此之外，根据小学生争强好胜的心里，我还采用了游戏教学法，使整个课堂气氛活跃，使孩子们在学中玩，在玩中学。
二）说学法。
遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，因材施教，用不同的方法激发。
孩子们的学习兴趣。
三）说教学程序。
step1. 问侯。
通过与学生们用英语进行简单的互动，提醒学生已经上课，为同学们营造一个学。
习英语的氛围。
step2. 导入。
通过教具**，复习上节课所学单词，是课堂生动有趣，并且自然的导入本课新教授。
的知识，使学生进入上课状态，并对本课教授的知识有所了解。
step3. 机械性练习。
在机械性练习中由自制的**引出知识点，并通过重复和简单替换练习让学生对what
do you want to buy? i want to buy进行机械性的练习，巩固所学知识点。
step4. 意义性练习。
通过小组法让学生在合作中积极运用所学知识，并提高英语口语表达能力。
step5. 交际性练习。
通过分组编排对话，使学生灵活运用所学句型，克服本课的教学难点。
step6. 说唱。
通过学习chant，让学生在轻松的气氛中熟悉课文内容，提高学生学习动力与兴趣。
六、说作业设计。
一）为了使同学们对学习内容能主动练习和实践，我设计了让同学们听英语磁带并且跟读，然后将课文抄写一次的作业。
二）为了使同学们能够积极的运用所学英语进行表达、交流，我设计了让同学们回到家里把今天在课堂上学习的chant唱给父母听的作业，最后让家长签字。
七、说板书设计。
黑板的正上方是本课的标题lesson 21: at the toy shop,为了突出本课的教学重点，我在黑板的主板书写上本课的重点句型what do you want to buy? i want to buy.
为了增强学习的趣味性，使学生更容易理解和掌握本课内容，我把教具**粘贴在副板书位置上，便于辅助教学。
该说课稿为大学期间作业，仅供参考，如有不足，还望见谅。)
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