三年级英语《my family》说课稿。
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级下册unit two my family中a部分let’s learn和let’s chant.一、说教材。
my family这个单元，是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。通过本课内容let’s learn和let’s chant的学习，使学生在掌握知识的同时，升华热爱家庭、热爱生活的情感。
小学生活泼好动，小学三年级英语是启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动实现目标。现将本课的学习目标设计如下：
知识目标：a、能听、说、认读本课主要单词：mother (mom) father (dad) man women
b、能听懂、会说：who’s that man(boy)? he’s mywho’sthat woman (girl)? she’s my
能力目标：能够用简单的英语介绍自己的家庭成员，学会用英语如何询问人的身份。
德育目标：培养学生热爱家庭，热爱生活的情感。教学重难点：用英语询问他人的家庭成员。
二、说教法与学法。
多**教学作为一种有效的教学辅助手段，能高密度、大容量地对学生进行信息传输。但我们学校的条件有限，为了提高学生的学习积极性，我在教学中主要运用我们学校现有的教学资源，通过录音机**英文歌曲：abc，营造英语氛围。
通过头饰小头儿子，大头爸爸的头饰，把学生的家庭**呈现黑板上，利用学生头饰激发学生学英语的兴趣，使学生保持学英语的饱满的热情。让学生在轻松愉快的语言活动中，学习英语。在唱中学，在做中学，在玩中学，使得学生增长了知识同时，能力得到发展，情感得到升华。
三、说教学过程及设计意图。
step1热身/复习（warming-up/revision）
1)用录音机**英文歌曲：abc。let’s chant: he and she
2)教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：t: who’s this girl/boy?s: she/he is (引导学生说)学生复习以前的句子。
3）让一个学生带小头爸爸的头饰上来，询问：who? who is he?
学生答：小头爸爸。师：
是大头儿子的father.认读单词。问：
father, boy? no, man. he is a man.
把单词man贴到黑板上。领读单词：father man口语中称呼爸爸为dad(口)，板书dad。
设计意图：**英文歌曲，活跃学生学习英语的课堂气氛，激起学生学习的兴趣。以学生知识经验为基础进行对话训练，调动学生学习的积极性，为学习新的知识奠定基础：
通过询问，激起学生思维的火花，顺理成章地导入新课的学习。)step2（presentation）
1)一学生带小头爸爸的头饰，上来，师：哇，who’s he? 生：小头爸爸。师：大头儿子的father。起读：father,师板书。
指小头爸爸的头像，提问：father, boy? no, man.
he is aman.把单词man贴到黑板上。领读单词：
father man口语中称呼爸爸为dad(口)，板书dad。
2）一学生带围裙妈妈的头饰上来，who?大头儿子的father。起读：father,师板书。
指围裙妈妈的头像，提问：mother, girl? no, woman.
sheis a woman.把单词woman贴到黑板上。领读单词：
mother woman mum(口)
3）学生拍手读单词，man man, man man man边读边用手指出相应的**，woman father mother dad mum练习同上。
4)教师展示一张“全家福”，并介绍，this is a family, there are three people in this family. do you know who they are?
教师用手指人物头像，学生练习，一问一答的形式。女生问，男生答，男生问，女生答。
5)学生拿出自己的家庭**说英语。
先在小组内练习，然后向大家展示自己的family。表扬敢于表现的学生，给与奖励，小红花。
6)听录音机学习p15对话内容，第一遍听，第二遍跟读，练习用英语询问身份。
7)小组合作交流：指着组员的家庭**用英语询问，对方回答。组内派代表来表演对话，表现好的加，丰收果。
8）let’ chant.听录音跟读，教师领读，学生创编动作。跟**，一起边读边做动作。step3趣味操练（practice）
1）出示人物头像和单词，让学生连线。移动头像或单词，再连线。四个小组分别都参加。回答正确的小组加丰收果。
2）抢答：火眼金睛。
出示几个选择题，进行抢答。
a.—who’s that man? —he is my __a. mother
b.—who’s that man? —is my father. a. he
c.—who’s that woman?
she is mya. mother b. father.
d.—who’ that __she’s my mother. a. manb. woman
3）英文歌曲：my family.一起唱。4)答题卡：课堂检测。
5）英文歌曲：father and mother结束。
设计意图：**英文歌曲，营造充满温馨欢乐的氛围，让学生在听、唱、演中巩固知识，升华感情。）四、说板书设计：
unit 2 my family
father man(dad)
mother womanwho’s that woman?
mum)she’s my mother.
da tou boy
五、说效果**。
通过利用英文歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣，通过创设生活情景，再现生动形象的学习内容，激发了学生用英语表达的欲望，学生在听、说、玩、演、练、唱等实践活动，体验到学英语的快乐，能听、说、认读本课主要单词，能够用。
简单的英语介绍自己的家庭成员，学会了如何询问人的身份，充满了对家庭的热爱之情。
可英语是一门外语，英语是靠说出来的，课外学生没有学习英语的生活环境，也许很快就遗忘，因此我安排了下面两个方面的课外活动，使得学生学会利用课外资源学习英语。1）听录音，仿读对话2）向家长谈谈**中的人物。
三年级英语说课稿
一 说教材。这一单元的话题是关于时间的表达。学生通过这一单元的学习，能够就时间这一话题进行交流，并能运用到现实生活中。数字和句型it s 在前几册中已学过，本课重在综合运用。结合新课标基础教育阶段，英语课程的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下 一 语言知识目标 1 会读整点和半点的时间。2...
三年级英语说课稿
一教材简析 今天我说课的内容是三年级上册，unit1，lesson6 number6 10,这部分是本课的第一课时，主要让学生学习6 10数字的英文表达，以及用how many来提问。二教学目标 1.知识目标 a能听说读写单词six to ten五个单词。b会用how many提问，而且可以作答。2...
三年级英语说课稿
lesson 10 red yellow blue green 说课稿。大白完全小学何莉。1 说教材。我说课的内容是冀教版小学英语三年级上册lesson 10 red yellow blue green 本课主要学习颜色类的单词及句型，它跟我们的日常生活密不可分。2 说教学目标。根据新课标的要求，结...