任务型教学：
一、 教学对象分析：
小学生通常比较活泼，对事物的好奇心也强，但是刚接触英语不久，还不是很熟悉，所以要多想些有趣的教学方法来引起他们的兴趣。
教学内容分析：
本课时所要学的内容在生活中都是较常见的，也是为基本的，所以可以采用比较贴近生活的例子进行教学‘
二、 教学目标：
1）学会运用this is my… 来介绍家庭成员。
2 ) 学会使用 sb. be doing sth. 句型来描述人们正在进行的活动。
3）家庭成员的称呼： mother, father, grandma, grandpa。
(4 ) 学会新单词和理解新单词： camera, tv, book, letter, take , watch, read, write
三、教学准备：
1． 让学生各自在课前准备好一张全家福。
2． 教师自己准备几幅**，例如一些孩子们在公园游玩等等的**。
3．准备印有 camera, tv, book, letter, take , watch, read, write 这些图像的**。
四、教学策略：
1. 家庭成员的称呼： mother, father, grandma, grandpa：
请同学们说出在全家福**中，最喜欢的是谁，再以此引出要教的单词。
2. 学会运用this is my… 来介绍家庭成员：
拿出一张**，先给同学们做一个示范，写下要教的句型，之后再请同学们拿出准备好的全家福**，给同学们3分钟的准备时间，接着请几位同学一一介绍他们的家庭成员。
3. 学会使用 sb. be doing sth. 句型来描述人们正在进行的活动：
先举例描述某些同学现在在你做的事情，引出要教的句型，再拿出已经准备好的几幅**让同学们**，接着让同学们写下里面的人物正在做什么，来一场小比赛，看谁写的多又对，谁就胜出。
4. 学会新单词和理解新单词： camera, tv, book, letter, take , watch：
拿出已经准备好的所要学的单词的**，先解释**中物体的英文名称，再领着同学们读熟，接着把**分发给同学进行一个小游戏以加深学生的印象及帮助理解：每个学生手中都有一张画着所学单词的**，老师再随意念出一个单词，请手中拿有此单词**的同学马上站起来，而没站起来的同学则给以小小的惩罚。
最后再领着学生读一遍今天所学的内容。
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