unit5 第2课时教学设计。
内容**】人民教育出版社（一起点）三年级上册unit5 clothes
课时】第2课时。
一、教学目标。
1. 能够听懂、会说用来询问自己应该穿什么衣服的功能句：what should i wear today?
及其答语：you should wear 初步学会在恰当的情境中运用。
2. 通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
二、教学建议。
a. look, listen and repeat.
1.热身活动。
1) 复习词汇。
**lesson 1，a项歌谣，让学生跟录音说唱。
做what’s missing?游戏：依次出示衣服词汇，请学生边看边说出名称，之后旋转，并去掉一张，请学生根据刚才的记忆说出是哪种衣服不见了。
教师说单词，请学生举起相应词卡并说出单词。
2) 按照季节不同给衣服归类，同时复习句型 this is a ..和these are ..
教师出示自己的“衣柜”(衣柜中的衣服按季节来分层放置)。教师介绍第一层：look!
these are the clothes i wear in summer. this is my t-shirt. these are my shorts ..
请学生猜测教师的衣柜第二层春秋衣服，和第三层冬装都分别有什么。让学生用this is a ..these are ..来介绍衣柜的第二层和第二层。
2. 呈现新的学习内容。
1) 引导学生观察本单元的主情境图 (p48-49)，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义。教师可以用以下语言引导学生观察图画：our friends andy and his sister ann are at home.
what are they doing? what are they talking about?
2) **人物对话，初步感知新句型。
3. 语言学习。
引导学生从主情境图聚焦到a项**：
1) 让学生听录音，看a项情境图理解对话。若学生不理解，教师进行解释。
2) 再次**录音，让学生指认对话的人物。
3) 第三次**录音，让学生一边指认文字一边跟读对话。这个环节可以多重复几次。
4. 语言操练。
1) 师生示范。
师生分别扮演妈妈和ann，表演a项对话。师生也可分别扮演哥哥和andy表演对话。
2) 生生示范。
邀请几组学生示范表演该对话。
3) 让全班学生结对表演对话。
4) 鼓励学生改编对话并进行表演。
b. choose, ask and answer.
1. 引导学生听录音并观察图画，了解活动如何进行。
2. 师生示范。
1) 师问生答：教师选择一张夏天的**来提问：what should i wear today?
2) 生问师答：提前为学生准备四季的**或不同的天气**，请学生选择一张**来提问：what should i wear today? 教师根据**提示来回答。
3. 小组活动。
让学生两一组，仿照以上示范就不同季节的穿衣互相问答，每人轮流接受提问。
c. let’s write.
1. 教师示范。
教师引导学生观察句子的书写。提醒学生注意句子书写的规范：(1) 句首字母大写。
(2) 单词之间空一格。(3) 句末要加标点。之后教师示范写法，提醒学生注意复数名词需要加s。
2. 师生一起书空。
3. 让学生先描摹句子，然后再抄写句子。教师巡视并在必要时给予指导。
三、备选活动。
1. 跟录音说唱课本第76页unit 5的补充歌曲。
2. 转盘游戏：学生开启转盘，在转盘停止转动后指针指向一张天气**，学生问答 what should i wear today?
板书设计】教学反思】
人教新起点小学英语三年级上册Unit 3 Food教案
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人教新起点英语教案三年级Unit
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