人教新起点小学三年级英语下册教案三篇。
篇一】school subjects[设计理念]让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。
教学目标]1.知识目标。
1)学习单词。
f**orite subject together yours room food2)学习句型what’s your f**orite…?
3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。
2.技能目标。
1).通过模仿课文录音，培养英语语感。
2).能运用。
what’s your f**orite…?来问其他同学最喜欢的东西。
3.情感目标。
在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义。
4.学习策略。
1)采用谈话式的教学模式，使学生在言谈中锻炼口语，巩固旧知，学。
习新知。2)情景教学，在相对真实的环境中运用句型，拓展句型。[教学流程]一、
热身活动。1. greetings.二、
复习导入。1.埋地雷的游戏。
复习已学的科目的单词和星期的单词。
2.导出。subject3.揭示课题。
school subjects教新单词subject。
三、教授新课。
1.通过like，导出。
f**orite问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用f**orite在教授这个单词时出现评价。
2.教授句型。
what’s your f**orite subject?
3.操练。贯穿。
what’s yours?并教授。
yours4.你来描述，我来猜。
请一名学生上来，其他学生问what’s your f**orite subject?这名学生描述i like swimming.四、课文教学。
let’s listen and look what are li hong and wang tao’s f**orite subject.
1.**vcd2.回答问题。
what’s li hong’s f**orite subject?
what’s wang tao’s f**orite subject?
3.读课文。
五、拓展延趣。
1.让学生应用what’s your f**orite…?的句型造句。
2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的f**orite …
3.心有灵犀。
请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。
六、总结升华，布置作业。
1.抄写单词三遍，中文一遍。
2.听录音，模仿录音读课文。
3.用what’s your f**orite…?造句。
注明：评价是将学生分为三个组分别是。
subject color season课后的练习一就是what’s your f**orite subject?
what’s your f**orite color?
what’s your f**orite season?
篇二】my school bag教学目标：
1.进一步巩固本单元所学单词句型。
2.能正确完成e部分听力练习并完成游戏。
3.会唱歌曲abc song重点难点：游戏及歌曲。教。学。
过。程。
用时：20分钟。
第一步：复习(单元重点内容)用时：5分钟。
(ppt 1显示课题)hello, boys and girls. nice to meet you 在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗？现在我们一起来复习复习吧！
(课件跟读) now let’s ask and answer like this.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。
学生示范对话)t:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧！(本步骤设计说明：
通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。)第二步：完成各版块教学。
用时：10分钟。
刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，let’s listen and circle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f 5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。
( ppt2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子： it’s a crayon.你应该把那个圈出来呢？
t:对！你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗？
好，我们下面正式开始了，请听仔细了！(老师边呈现题目边报听力内容)2. t:
ok. that’s all.听完了，你都做对了吗？
下面我们一起来核对一下答案。
教师逐题反馈答案)在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，let’splay a game, ok? ok!
这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。(ppt 3显示e2部分**)4. t:
你看懂了吗？在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢？
对！我们可以问：what’s in my school bag?
猜的同学可以回答：it’s a/an …明白了吗？好，下面我们有请两位同学给大家做示范。
学生示范游戏对话) ok. you can play this game now.提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如what’sinmydesk?
等等。现在你也可以来玩这个游戏啦！1.
6. t: do you like this game?
你喜欢这个游戏吗？课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢！最后，我们一起来学一首歌曲吧——abc song.
先请你来听一听！first let’s listen. (课件**歌曲)2.
t:这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母。在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。
(示范带读字母c，g，h，j，m，n，v，w，z)3. t: now let’s listen to it again.
this time you can try to sing. (课件**歌曲)3. t:
这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。
本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。
)(结束语)t:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识，还学习了歌曲abc song.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。
bye!篇三】
my family【重点】
1.句型：who’s that man(boy)? he’s my…who’s that woman(girl)? she’s my…
2.词汇：father, mother, mom, woman, man【难点】
he和she的意义区分及发音。
教具准备】1.教师及学生的家庭**。
2.教材相配套的教学课件。
3.教材相配套的教学录音带。
教学过程】一。
热身/复习(warm-up/revision)1.**unit 1 b let’s talk动画，让学生模仿表演。
2.学生3人一组做对话表演。
二。呈现新课。
presentation)1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：
what’s your name?引导这个女生回答：my name’s (diana).
教师对其他学生说：she’s (diana).并示意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的女生问：who’s that girl?引导学生回答：she’s…
3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。
4.教师指着离自己稍远的男生问：who’s that boy?让学生回答：he’s …
5.让学生指着班里的同学做问答：who’s that girl? she’s… who’s that boy? he’s …
6.教师拿出学生们所熟悉的教师的**，用实物投影仪展示出来。询问学生：
who’s that man?who’s that woman?引导学生回答：
he’ s mr… she’s miss/mrs. …
7.教师可向学生出示几张明星的**或**，让学生做who’s that man? who’s that woman?的问答练习。
8.教师出示自己的家庭**说：this is my family.
do you know who they are?鼓励学生对**中的人物提问，教师用she’s my mother. he’s my father.
来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9.让学生**教学课件或vcd展示let’s talk的内容。
10.让学生看书听录音，跟读课文对话。
11.让学生分组表演课文并展示。
三。趣味操练。
practice) family is this?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：who’s family is this ?引导该家庭的学生迅速反应：
this is my family.然后让其他同学对**中的人物发问，该生回答。
2.猜人。请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：
who’s thatboy/girl?猜的人说：he’s… /she’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
(在游戏过程中**英语歌曲，创设愉快氛围。)四。
扩展性活动(add-activities)draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：
who’s that boy/girl/man/woman? he’s… she’s…
人教新起点小学三年级英语下册教案
人教新起点小学三年级英语下册教案三篇。school subjects 设计理念 让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以理解。教学目标 1.知识目标。1 学习单词f orite subject tog...
人教新起点小学英语三年级上册Unit 3 Food教案
lesson 13 课前准备。1 教学录音磁带。2 各种食品的组合 3 单词 和卡片 师生各自准备 4 食品贴画 学生准备 5 字母卡片 师生各自准备 6 课堂学习评价表。教学内容。alook,listen and chant 1 本课通过歌谣引入有关食品单词的学习。本课的新单词为 food,fri...
人教新起点英语教案三年级Unit
4.听录音，做出相应动作。b listen 1.请学生看图，并说一说图中的人物各是什么样子的。2.听录音请学生排序，然后教师订正。教学反思。lesson 21 教学目标 1 通过听，贴和说的活动，让学生了解动物生活的环境，同时教育学生热爱小动物。2 通过让学生边听录音边动手把每副图画补充完整，从而培...