unit 2 how are you ？
第二课时。教学目标。
1．能正确认读、书写字母hh,ii，jj，kk，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2．能听、说、读、写单词hair,ice-cream，juice, key，并能在日常会话中熟练运用。
教学准备。1．教师准备：
(1)大小写字母aa—kk卡片各一套。
(2)hair, ice-cream, juice, key的单词卡片。
(3)小夹子两个。
(4)一些瓶子，里面分别装有苹果汁、草莓汁、柠檬汁等。
(5) p30 let's sing部分的字母歌曲。
2．学生准备一本英语课堂练习本。
教学过程。一、课程导入(leading in)
1、课前问答。
（1）教师**unit l let's sing部分的歌曲，和学生一起进行热身活动，以便活跃课堂气氛，让学生轻轻松松地走进课堂。
（2）教师假装忘记学生的姓名，和学生或一对一或一对多进行问答，以活跃课堂气氛并对上一单元的内容进行复习。以下对话可供参考：
2、新课导入。
1）教师首先**p30 let's sing部分的字母歌曲，并带领学生跳字母操，可以着重强调之前学过的字母aa-gg，让学生对这些字母的外形加深记忆，对将要学的字母hh-kk也要多强调几遍，让学生感受到这是本节课的重点内容。
2）教师拿出aa～gg的字母卡片，用学过的句型a is in“apple”，来复习上一单元所学的字母及词汇。
3）教师借助上一环节，以旧引新导人本节课的新授内容：hh is in "hair"．ii is in "ice-cream"．jj is in“juice”．kk is in“key”．学生对此句型很熟悉，在此基础上引出本节课的新字母和词汇，利于学生接受。
二、课程展示活动和过程。
配教材let's learn部分的**，展示该部分相应的字母、词汇）
1、字母、词汇教学。
1）教师首先摸着自己的头发，教授单词hair，在教授该单词时，以下教学步骤可供教师参考：
2）h,h，h，／h／，／h／，／h／，hair, hair, hair!（对于最后单词的三遍重复部分，教师可利用手势要求学生读词的声音由低到高，或由高到低）接下来，教师便可以教授字母hh的书写了。此时教师要及时纠正学生的书写笔顺，大写h由3笔构成，先写两竖再写中间的横，字母略向右倾斜；学生在书写小写h时容易受汉语拼音的影响，将其写成两笔，正确的写法为一笔完成，教师。
3）单词的教学可以参考hh, hair酌教学方法。教师要结合实际，努力使课堂更丰富多彩。以下建议可供教师参考：
如在教授juice一词时，教师不一定只停留在这个词的教学上，也可以通过介绍不同种类的果汁，如：apple juice, orange juice, lemon juice等等，让学生在品尝和观察中认识和记忆这些词汇，’以增加学生的学习兴趣，提高课堂效率。在教授字母时，建议教师引入更多的以这些字母为首字母的单词，帮助学生巩固字母的读音，不用担心学生是否认识，重要的是让学生了解该字母的读音规则。
（4）教师示范后，可组织学生在英语课堂练习本上进行字母的书写练习，教师随堂指导。
2、趣味操练。
1）找朋友。
教师先选出8名同学来到讲台前，给每人分发一张自己课前准备好的hh～kk的大／小写字母卡片，然后随意打乱顺序，并让他们背靠背，教师可以倒计10秒的时间，让学生找到与自己的卡片相对应的大小写字母卡片，最快的一组为本次的赢家。在以上活动进行几组之后，教师可适当增加难度，将上节课所学的字母aa~gg也加入进来，让更多的学生参与到游戏中来，课堂气氛将会更为紧张、激烈。
2）背背夹。
两名同学并排背向大家站好，然后任意拿出两张本节课的单词卡片，并用小夹子分别夹在这两位同学的背后；两位同学面对面站好后，双手背后，游戏开始，两位同学可通过移动．躲闪的方式来试图看到对方背上的单词（不可以借助双手），先看到的为胜方，教师可控制时间。如果有一方或双方在规定时间内都没有看到，教师可给一次猜测的机会，猜对者为获胜方。
三、操练活动的设计与实施。
1．say and match
1）教师拿出字母卡片，用句型aa is in“apple"．来复习所学的字母和词汇。
2）请学生将课本翻到p12，教师组织学生按以下方式跟读字母、词汇：h，h，h，／h／，／h／，／h／，hair（升调），hair（降调）。
3）请学生将课本翻到p13，由教师说单词，学生两人用一本书指图跟读．
4）请学生根据教师的安排，将所有**按顺序标上序号，便于稍后齐读词汇时顺序统一。
5）请学生独立完成该部分的连线。
（6）教师带领学生核对答案。
7）教师组织学生仿照句型aa is in“apple”．练习说说其他单词。
2．let's chant
（1）教师**let's chant部分的录音，学生边听边用手指句子。
（2）教师逐句**录音，学生模仿跟读。
（3）教师鼓励学生加入动作并说唱。
4、作业布置：
1、认真规范书写字母大小写，每个字母一行。
2、正确书写单词并加上汉语意思。
五、板书设计。
unit 2 how are you ？
hh hair （头发）
ii ice-cream（冰淇淋）
jj juice （果汁）
kk key （钥匙）
三年级上册英语教案
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