进度表。
一、教材简况：
修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的****画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色**式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为part a、part b和part c三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，part a为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；part b中则包括对part a所学知识内容的补充学习、针对part a中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；part c则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(revision)，每个复习单元为4页。
、能听、说、读、写英语字母ａa--zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
、根据实物、**说出所学单词要求读音正确。
、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教学重点：
1、能听、说、读、写英语字母ａa--zz。
、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、教学难度：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学措施。
、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
、将直观教具和电教手段，多**课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
unit 1 hello!
单元总目标。
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母aa，bb，cc，dd，ee，ff，gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以hello！hi！
/goodbye，…!bye-bye,…!hi!
/i’m…what’s your name?my name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
单元知识目标：
1、能正确地认读、书写字母aa、bb、cc、dd、ee、ff、gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写以下词汇：
apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。
3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：
1)hello！/hi！
2)goodbye，…!bye-bye,…!
3)-i’m…what’s your name?
my name is…
情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；
2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；
3、引导学生积极参与各种课堂活动。
第一课时。教学内容：
part a let’s talk（主）
talk in pairs
let’s play
listen and match
教学目标：1、能听懂、会说hello！hi！
/goodbye，…!bye-bye,…!i’m…what’s your name?
-my name is…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文**现的人物，如：liu zhaoyang，su nan等，并能戴上头饰表演。
教学准备：1、教师准备：
1）p3 listen and match部分的人物卡片以及头饰。
2）玩具小熊两个，节奏感较强的**一段。
2、学生准备：
1）自己喜欢的**人物头饰一个。
2）小毛绒玩具一个。
3）各自的自制名片。
教学过程：一、课程导入。
1、课前问答。
教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。
2、新课导入。
承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。
hello!
i’m ….what your name?
nice to meet you!
goodbye!
二、let’s talk
1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型：hello！hi！/goodbye，…!bye-bye,…!i’m…what’s your name?-my name is…
4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。
5、**录音，引导学生跟读。
三、talk in pairs
1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”
学生分成两组，教师**节奏感较强的**，学生传递玩具小熊，**停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
四、let’s play
1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。
2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。
3、“**车”游戏。
学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。
五、完成listen and match
第二课时。教学内容：
part b let’s learn 部分的字母aa, bb, cc, dd及词汇apple, boy, cat, dog complete and say
let’s sing
教学准备：1、教师准备：
1）aa,bb,cc,dd的字母卡片。
2）apple,boy,cat和dog的单词卡片。
3）p5的apple的英文儿歌flash。
4）塑料小锤两个。
5）主要人物头饰。
2、学生准备随堂练习本。
教学过程：一、课程导入。
1、课前问答，复习第一课时的主要对话。
2、**p30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。
二、let’ learn
1、**apple的英文儿歌flash，进入本课。
2、教授单词apple，boy，cat，dog引入字母aa，bb，cc，dd的教学，注意学生的发音。注意每个字母在四线三格中的写法。
3、学生随堂练习字母的写法。
三、游戏：1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘贴到黑板上，学生分两组，教师发令（boy，b，b，b，one，two，three，go），每组一名学生用小锤击打对应**，先找到的获胜。
2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。
四、complete and say
1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。
2、教师借助实物或**示范。
3，比一比，谁说的又好又快。
五、let’s sing
1、**录音。
2、学生逐句学唱。
3、根据制定人物做替换练习。
第三课时。教学内容：
part b let’s learn 部分的字母ee，ff，gg及词汇egg, fish, girl
part c listen and number
look and match
tick the beginning letters
2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl，并能在日常会话中灵活运用。
教学准备：1.教师准备。
1)p30 let's sing部分的字母歌曲及p7 listen and number分的录音。
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