译林版《英语》三年级上册Unit1Hello 第四课时

发布 2020-11-25 06:42:28 阅读 5887

教学内容教学课时。

unit1 hello!

共4课时第4课时。

教材版本课型。

译林版练习课。

1.能熟练运用打招呼的交际用语:hello./hi./good morning./good afternoon./good evening.。

教学目标。2.能熟练地掌握单词miss的用法。(时间充足,适当扩展mr.

的用法)3.能熟练地掌握单词class和词组i am(i’m=i am)。4.能熟练掌握字母aa bb cc dd的听说读写能力。

教学重点。1.能熟练运用打招呼的交际用语:hello.

/hi./good morning./good afternoon.

/good evening.2.能熟练地掌握单词miss的用法。

教学难点教学准备。

1.能熟练地掌握单词class和词组i am(i’m=i am)。2.能熟练掌握字母aa bb cc dd的听说读写能力。挂图,卡片,ppt

教学过程。step 1warm up

修注栏。日常交际用语可 morning/afternoon,class.

以帮助学生快速。

ss:good morning/afternoon,miss sun.

进入学习状态,此。

设计意图】教师用本单元学的hello./hi./good morning/afternoon.来和学生一个一个外检查学生对已。

学知识的掌握情。

打招呼。为了情境的真实性,教师不能随口用goodmorning./goodafternoon./good

况。evening.,所以我觉得如果用钟表示最好,或者用不同方向中的太阳和月亮。

b. sing a song

good morning

upa. read story time

无论是读还是背。

t: now, let’s readstory time, ok? follow the tape, please.诵课文,教师都应。

以欣赏和鼓励的b. act cartoon time

心态对待学生,重。

设计意图】让学生带着头饰来表演,可以鼓励学生用自己的语言来表演,不需要在参与和表演。

拘泥于书本上的说话顺序。

step 2finish some exercise

1.完成书本上的checkout time

t: sam would like you to help him .please respond them as quickly as you can. let’s go.

hello.②hi.③good afternoon.④good morning.

2.完成补充习题上的练习。

a listen and judge

先让学生观察四幅图,让学生说说男孩心里想表达的,不要用题目框住了学生的想第一次做听力练。

习,教师要为学生。

象能力。引导好,以便学生。

b listen and number尽快进入状态,养先让学生观察**,猜猜每幅图的隐含的关系:bobby和sam在花坛附近见面,他成良好的做题习。

惯。们会说什么?

c look and respond

d read and choose

e match and write【设计意图】在做练习的时候,注意多让学生自己去观察题目,让他们自己看图去。

编故事。在做完每道题目的时候,让学生再跟着录音去读,再次加深对题目的理解,还可以多练习发音。

3.自我评价。

首次自我评价,教。

书本ticking time师要教育学生诚。

实,实事求是地评。

how many stars can you get?

价自己的学习情。

理解how many和star这两个词组/词。况。【设计意图】通过这个环节增加学生学习的积极性,也使评价形式从老师给学生评。

价这单一形式向多元评价形式转变。

step 3homework

1.完成背书任务。

2.完成所有练习。录音文稿:板书设计。

unit1 hello!

教学反思。

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