unit 1 hello!
一、教学难点：自我介绍用语i’m的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
二、教学过程设计。
根据教学目标，学生心理及生理特点，教学过程设计首先要以能引起小学生的兴趣为先，激励和培养孩子们学习英语的兴趣。因此我设计了三个环节：
1．热身(warm-up)如何培养学生的兴趣，保护学生学习英语的信心，这是摆在教师面前非常严峻的一个课题，上课开始时，我为学生展示了学生熟悉和喜爱的国外**人物，**magic english --hello的动画短片。片中向学生展现了hello，kitty,mickey mouse,donald duck等，让学生认一认，说一说，然后利用课件呈现生活中已经熟悉的英文商标，如kfc（肯德基），pizza（必胜客）mcdonald（麦当劳）等，告诉学生英语在我们身边是无处不在的，学习英语要从身边开始，让学生感受到英语与我们生活有着密切的联系，以此消除距离感，以此激发学生学习英语的兴趣。
2.呈现新课(presentation)
在学生初步了解打招呼用语后，教师**本课的歌曲。
hello”的录音，自然引出师生之间的打t: hello, boys and hello.
利用课件展示主情景图，引导学生观察**，找出情景发生的地点和时间。然后呈现课文对话，并向学生作自我介绍。在学生理解的基础上放录音，模仿跟读。
最后请学生上台戴头饰表演打招呼，自我介绍。
3．趣味操练(practice)游戏1
1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。游戏2老师****，学生传递花，**停时，拿到花的学生马上站起来自我介绍。游戏不断重复，直到大部分同学有机会自我介绍为止。
4.课外活动（add-activities）
1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用hello/ hi打招呼；分手时要用goodbye/ bye-bye道别。
教学反思虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
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