三年级英语下册unit4doyoulikepears?
第六课时教案。
教学目标】
1.培养学生听、说、读写字母rt,ss,tt,并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词rainbow,rain,snake,squirrel,tiger,taxi
2.通过有节奏、有韵律的听听做做活动，来复习和巩固a-t的字母。
教学重点】
听、说、认读字母rrsstt，体会字母在单词中的发音。
教学难点】
字母ss的发音。tiger中字母i的发音
教学准备】
1.教师准备与教材相配套的教学挂图录音带。
2.教师和学生均准备大字母卡片，每组一套的小字母卡片。
3.教师准备小兔子的头饰。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程
step1:warm-up
1.教师给学生**上个课时所学的英语童谣，让学生在熟悉的**旋律下边唱边演，创造英语学习的氛围，快速将学生的注意力集中到课堂中来。
2.教师和学生一起做游戏“samsays”
教师给学生**三年级上册unit4a部分的录音，边听边做动作。然后按照“samsays”的游戏规则，做“let’sdo”的动作。教师还可以加入以下的指令：
等等。小学生活泼好动，游戏无疑是激发他们学习兴趣的有效手段。他能使学生的思维活跃起来，让学生在课堂学习中主动地探索知识，在不知不觉中涉取知识，且体验了英语学习带给他们的快乐。
step2:presentation
1.教师头戴课前准备好的小兔头饰，说：“i’marabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“rr”。教师示范读音。孩子练读。
2.教师**下雨的声音，说：“it’srain.
”引出单词“rain”雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出rainbow.引导孩子说出：“it’sarainbow.
”3.教师出示snake和squirrel的**，让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“ss”出示大小写字母卡，练读。
4.教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：
“tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。问学生t像什么？
（像一个人双脚并拢，两手展平地站着，学生其他合理的回答都算对。）
5.教师通过**资源让学生看“let’ssay”部分的内容，一边听，一边指着书上相应的字母和图，力求做到“眼到，口到，手到，心到。”养成良好的英语学习习惯。
6.教师通过**资源给学生呈现“let’sdo”的内容，之后教师带学生一起说歌谣，边说边表演，多给学生赏识性的语言，鼓励孩子大胆练习。
step3:practice
1.教师通过ppt资源引导学生进行有关字母教学的对点练习，让学生在练习中掌握所学新知，同时教师也能从学生的了练习反馈中及时收集到学生的掌握信息，更好地调整自己的教学计划。此部分的练习教师可以先让学生认读课文中的大写字母和例词，再放录音，指导学生按录音要求给字母上色，并连线找到相应的例词。
2.教师将学生所学的字母卡片打乱顺序贴在黑板上，教师说：“findlettertt…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。
3.找邻居
一个孩子拿着ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁，最快的一组获胜。教师发送小礼物表示奖励。
step4:summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
step5:homework
1.教师引导学生以小组为单位，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。看看哪个同学的设计最有创意，评出最佳设计奖，教师给与一定形式的奖励。
2.教师可以请学生两个人一组，让学生将字母制成扑克牌的形式，一位学生制作a-t大写的字母卡，一位同学制作a-t小写字母卡。之后将两套字母卡混在一起，把有字母的那面朝下。
两人每人每次拿一张，要说出卡片上的字母，如果小写字母碰到相对应的大写字母，则要将小写字母给对方，让对方配成一对，没学过的字母卡重新放回扑克牌中。最后谁配的对子多，谁就是胜利者。
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