教学内容：unit1 a let's talk let’s try（第一课时）
教学目标： 1）能听懂并熟练朗读对话，注意模仿语音语调。
2) 能够听懂并熟练运用is he young? no, he isn’t. is he funny? yes, he is. 3）鼓励学生与老师成为好朋友。
4）能够正确完成let’s try 听音选择的练习。
强化学生关注老师，尊重老师的情感。
教学重难点：
重点：熟练掌握句型is he young/ funny? 并能正确运用。
难点：理解do you know mr young? 和新单词young.
教学准备：有关教学课件，**。
教学过程：step 1 warm-up:
the song: my new english teacher
设计意图：欣赏歌曲，调动情绪。热身活动，活跃课堂气氛，使学生快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。）
together and talk freely.
t:hello! do you know who’s he/she?
ss: he’s/she’s...
(设计意图：和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语，并引出本节课的重点句型，为新知识学习做铺垫。)
step 2:presentation:
1.认识本教材出现的新朋友oliver
教师呈现几个主人公，提问who is he/she? 然后引出oliver
出示oliver的**，学生认识并在老师帮助下描述：he is oliver. he is …(给出已经学过的描述的形容词tall, short, quiet, thin, strong, quiet, friendly,cute) he has…(已学过的描述外形及衣着的词语long hair, short hair, blue shoes, a green bag)
教师可用is he…? 渗透一般疑问句。
认识新朋友mr young
1）教师提出问题：do you know this man？does oliver know this man? who is he?
t:ok! let’s watch the cartoon and answer the questions.
this man is __he is a __teacher.
设计意图：第一遍整体感知非常必要，教师可适当介绍对话情景。）
2）渗透know的发音和意思。
多举例子，do you know this boy/girl?让学生在真实情境句子中理解其词义。
3. 分层突破，深入理解：提出问题：
1)is mr young young? 学生自读对话，回答问题。此处可用两组对比明显的**，如my uncle is young.
my grandpa is old.对比学习young和old. 学习核心语句is he young?
及其回答，注意升调。
2) does oliver like mr young? why? 学生跟读对话，两人一组讨论问题并回答。
利用i like funny teachers. 渗透情感教育---对学生进行爱师教育。
设计意图：培养学生理解文本，从文本中提取信息的能力。）
step 3:practice
1. 听音跟读，分角色朗读对话。
2. 教师示范采访学生，who’s your maths teacher? is he tall?学生小组进行讨论喜欢的老师。
3. 学生合作，练习对话上台表演。
设计意图：跟读，分角色读等一系列活动等在以不同形式练习对话，然后教师让学生上台表演并及时给与鼓励和纠正。)
step 4: consolidation and extension
创编对话。假设你要为oliver介绍一位老师，你会介绍谁？怎么介绍？
教师课件展示所提供的单词句型等留时间让学生准备，然后根据时间安排学生上台展示。
设计意图：本环节是对本节课内容的拓展延伸，让学生在学习本节课内容的基础上活用单词句型，把所学用以实际生活中。）
step 4:sum-up
学到了什么？学生总结。
教师补充，知识和情感方面，we should respect our teachers.
限时作业：1. let’s try 听音选择，并描述。
2. 排列对话。
( )is he young?
( )mr liu.
( )yes, he is. he’s very funny, too.
( )yes, he is. he’s very tall.
( )who’s your music teacher?
( )is he tall and strong?
( )great! i like funny teachers!
反馈矫正：生互评，教师根据情况做适当讲解。
板书设计：unit 1 what’s he like?
he’s tall/… do you know…?
is he young? yes, he is.
is he funny? no, he isn’t.
homework:
1.熟读对话。
2.介绍自己喜爱的一位老师。
附：课件用教学光盘。
人教PEP 小学五年级英语上册第一单元测试卷
邓坊中心小学五年级英语上册月考测试卷。姓名班级分数。一 读一读，选出每组中发音不同的单词。1.a.peachb.teac.bread 2.a.blackb.lakec.apple 3.a.strongb.shortc.seat 4.a.blueb.brownc.blow 二 填入所缺字母，完成单词并...
人教PEP 小学五年级英语上册第一单元测试卷
姓名分数。一 翻译。1.年轻的2.滑稽可笑的3.高的。4.强壮5.和蔼的老师6.旧的。7.矮的8.年轻漂亮9.先生。10.聪明的11.积极的12.安静的。13.很 非常14.活跃15.我们的校长。16.三名大学生17.加拿大18.数学老师。二 写出下列单词的反义词。old tall thinquie...
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