一年级语文上册第一单元单元计划。
唐王镇崔家小学刘小青。
单元备：教学内容：
入学的常规教育以及汉语拼音教学。汉语拼音教学包括23个声母，24个韵母，16个整体认读音节的读、拼、写的相关知识。
教材分析：
1、入学教育部分。
本部分由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“美丽的校园”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，展现孩子们将要开始的校园生活。入学教育的4幅图画为学生提供了观察讲述的材料。教学时，可以引导学生观察画画，讲述图意。
通过这些图画内容是学生了解学校生活，感受老师的亲切温暖，同学的友爱，共同学习的快乐和校园生活的丰富多彩，以帮助孩子尽快适应学校生活。
2、汉语拼音的学习。
这部分教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效的整和在一起。有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。
3、在拼音教材中还安排认识一些汉字。这样做可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求认识，不要求书写。
4、在拼音教材中编排一些儿歌，主要为了复习本课和前面学过的字母和音节，巩固汉语拼音；进行初步的语言训练；还可以激发学生学习语文的兴趣。
教学目标：
1、帮助孩子尽快适应学校生活，培养孩子良好的学习习惯以及有关尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。
2、学会6个单韵母、18个复韵母和23个声母，16个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写，正确拼读。
3、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母和音节。
4、认识四线格，学会在四线格里书写字母。
5、学会正确拼读带调音节，正确读词和儿歌，感悟童趣。
6、结合音节认识相关汉字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
学情分析：
1、由于一年级的孩子刚从幼儿园成为小学生，良好的学习习惯还有待于进一步的培养和形成。因而要把培养一年级孩子的学习习惯和方法，培养正确的读写姿势作为重点，严格训练，统一要求，规范练习，严格练，坚持练，持之以恒，常抓不懈。
2、学生初次接触拼音，对拼音的作用不了解，因此，对学生讲清拼音的作用，激发学生学习拼音的兴趣是十分重要的。不论是读字母，还是写字母，学生都是第一次接触，学习起来都会有困难，在加上小学生的模仿能力比较强，教师要多示范，加强个别辅导。
小学生初入学，正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯不是一天、两天就可以养成的，教师要多指导、多提醒，使孩子养成良好的习惯。
单元重难点 ：
教学重点：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
教学难点：1、能正确书写字母。
2、能直接读出带调的单韵母，正确拼读带调的音节。
3、后鼻韵母的发音以及正确拼读三拼音节。
4、能借助汉语拼音正确识字、朗读句子，读儿歌。
教学方法策略：
1、引导学生多读，在读的基础上加深对汉语拼音的识记。在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
2、结合课后的小资料和学生生活实际进行拓展。
教学准备：1、多**教学课件、挂图、磁带、录音机。
2、与课文内容相关的头饰道具。
3、生字词语卡片以及画有四线三格与田字格的小黑板。
课时安排：
入学教育：3课时。
拼音教学：44——47课时。
入学教育。教学内容：
教材第2页——第5页。
教材分析：本课由四幅图画组成。
第一幅图以“欢迎新同学”为主题。
在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。
校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。
通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。
教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的**，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的**下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。
其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。
此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
第。三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。
第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
学习目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。知道学校的名称和自己是一年级几班的学生，校园生活的丰富多彩。
▲2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
▲4．知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
学情分析：学生初入学，对学校生活还不了解。上课比较随便，没有上课的意识。
教师可以指导学生按照一定的顺序观察画面，通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。要让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。
教学方法措施：
1．指导学生按照一定的顺序观察画面，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。
2．创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
3．要让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。使那些认识一些汉字的学生有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。让所有的学生都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。
4．正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。
教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件。
课时安排：3课时。
第一课时：学习第一幅图，《我是小学生了》
第二课时：学习第二幅图，《上课专心听发言先举手》
第三课时：第。
三、四幅图，《读写姿势要正确》
第一课时课时数：1
教学过程：一、谈话揭题。
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。
当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。
二、认识校名、年级、班级。
开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）
1．出示带有拼音的校名小黑板。
2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）
教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。
4．教师边画边讲年级与班级。
教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。
5．说一说：
我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的小学生。
谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）
设计意图：通过说一说，练一练，使学生练习把话说完整。】
三、自我介绍。
我们这个班有（ ）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。
1．示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名，家住在**？（请先预习过的学生作示范，教师评议）
2．同桌互相介绍。
3．介绍爱好。
小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
1）连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名、家住在**、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）
2）“**车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）
【设计意图：在指导学生观察的基础上，创设情境，进行表演，使学生能够体会情感，同时学习到礼貌用语。】
4．说说当小学生的愿望。
先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。
5．小结：今天我们知道了自己是xx学校一（x）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。
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