三年级语文上册第一单元。
培养良好的学习习惯——第四课)
主备人韩艳。
一、单元解读。
苏教版第五册第一单元，安排了四篇文章，意在用文字带领学生去感受生活、品味生活，创造生活。
第一课《让我们荡起双桨》
1.这是著名词作家乔羽先生创作的一首儿童歌曲的歌词，用白描的手法，写出北海公园美丽的景色和少先队员尽情欢乐的场面，通俗易懂，堪称“经典”。
2.诗歌语言形式优美，音律和谐。课文三个小节，每一小节结构相似，后两句相同，这在歌词上叫副歌，在诗歌写法上称为反复。
三个小节如此反复，产生了一唱三叹、回环往复的效果，把诗歌的意境一层一层推进，让思想感情得到了升华。
3.文**现借代的手法：用“红领巾”借代少先队员，这时三年级学生初次接触到的表现手法。
第二课《学会查“无字词典”》
1.题目吸引人。什么是“无字词典”？如何查“无字词典”？本文正是让读者带着这样的好奇心走进课文，随着聪聪和爸爸一起去感受生活、触摸生活的。
2.聪聪和爸爸关于“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的对话，实质上介绍了两种联系生活实际理解词语的具体方法：一种是先提出词语（骄阳似火），后在生活中找出解释；一种是先感受生活中的现象（惊涛拍岸），再与词语对照。
读懂对话的内容不难，但教学的着力点，不能仅满足于此，更得小结出方法，后引出结论：学习语文，不仅要从书本中学（有字词典），而且要从生活实践中（无字词典）学。
第三课《古诗两首》
1.相同点：这是两首传诵千古的名篇，同为唐代著名诗人的作品。两首诗均已“秋”为主景，借景抒情。
2.不同点：
1）《山行》中，杜牧心中是秋天之“爱”。《枫桥夜泊》中，诗人张继心中是“愁”。
2）《山行》用白描手法勾勒出寒山、石径、白云、人家、枫林所组成的山林秋色图。
枫桥夜泊》前两句十四个字写了六种景象：“月落”写所见，“乌啼”写所闻、“霜满天”写所感（霜华在地而不在天，却完全符合诗人感受：深夜的凉意从四面八方向他袭来）。
“江枫”给读者以秋意和离情羁思的暗示。后两句只写一件事：夜卧小舟听钟声。
寂寥的夜晚，听觉分外敏锐，古寺传来的钟声使得夜显得更加幽深，而诗人内心种种复杂的感情也一起涌上心头，意蕴隽永。
第四课《做一片美的叶子》
1．内容简介：
这是金波先生的一篇散文诗。作者用诗一样的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到人，想到人的生活。启迪人们学习叶子立足本职，无私奉献，创造美好的生活。
2．语言特色：色态美。
文章的语言清新自然，描绘出一幅幅深情款款的画面。如，比喻的美妙给人无穷想象：“树像一朵绿色的云，从大地上升起”；句式在齐整中富有变化，读起来节奏感强：
“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。”
3.这篇文章归入“生活”主题中，可以激发学生去“创造生活”。
二、新课标对本单元教学要求。
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.会认、读、写本37单元个生字以及14个新词。
3.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
4. 学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。
5.能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
三、教学重难点。
1、 掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。
4、 学写作文。
5、掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。
四、学情分析。
1．学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。
2．本单元篇幅短小，文字精美，读来朗朗上口，对于提高学生的朗读能力大有裨益。
3．先叙述具体事实，后引出结论或提示题旨是本单元的写作特点，但由于三年级学生的年龄特点，学生学习时不易体会和把握。
五、教学建议。
本着“单元背景，主题统一”的思路来看这个单元的教学，我们做出如下思考：
第一课：《让我们荡起双桨》
这首诗歌作为教材编入课本，主要因为旋律优美动听，语言清新自然。因此，本课应该把目标定位为：学习诗歌语言，品味形式之美，想象优美意境。为了达成此教学目标，不妨作以下考虑：
1．未成曲调先有情。
课始**歌曲，在优美而亲切的旋律中，让学生进入到一个似曾相识的情景中——歌中所唱不就是我们吗？在**的感染下，孩子们的心怎会不被感染？激发学生学习歌词的欲望，也就找到了学好本课制胜的砝码。
2．文本研读悟真情。
这首诗歌是乔老爷只花20分钟就一气呵成的，因为这是他和孩子们的一次完整的愉快经历。所以学习这样的诗歌不能把诗割裂开了，逐字逐句来读，应该是作为一个整体来读，来感悟，从人的活动、心情，景色的优美多方面综合来读诗，感受诗歌的意境。比如：
，结合学生生活经验，从词语入手，体验“荡起”“推开”“轻轻飘荡”“凉爽的风”等词感受少先队员的愉悦心情受。 “美丽的白塔”“绿树红墙”等感受的优美景色。也可以通过引导让学生把握文本读懂诗歌：
（1）我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。让学生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？
来感受美丽的景色。（2）绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？
3．追问质疑生“感”情。
学习本文重在要让学生感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；同时也要他们懂得珍惜美好的生活，培养他们热爱给自己创造幸福美好生活的祖国的思想感情。“我们的生活是多么“幸福”，但“谁给我们安排下幸福生活？可以适时插入此歌的创作背景，并引导学生联系实际：
国家免掉了我们的学费、书本费，一些困难地区还免除住宿费和伙食费等情况。当然此处的处理和“谁”的理解都点到为止，不宜作为重点铺张。
第二课：《学会查“无字词典”》
1.重视题目的研读。
2.带着问题读书。
3.迁移练笔。
1）练习1“处处留心”的内容，选择一个词语，借助**，联系生活实际，说说意思；
2）写一个自己查阅无字词典的事例。
第三课：《古诗两首》
1.对《山行》的教学。
一是诗画结合。教师可用简笔画辅助教学诗的前两句，充分利用插图理解诗的后两句。**结合，让“石径斜”、“白云生处”、“枫林”和“红于二月花”的理解一目了然；
二是用好经验。学生在公园、校园、小区等地方，看到过秋霜染红叶的事情，能从感情上与作者靠近；
三是大胆想象。学古诗缺少了想象是不行的，让一些画面在脑海里还原。
四是美读朗读。在感动自己的同时去感动别人。
2.对《枫桥夜泊》的教学。
一是给足时间，独立思考。给学生充足的时间读一读，想一想，再说说诗中写了几种事物？这些事物给你怎样的感觉？这时不要设限，让其放开了说，取长补短；
二是问题引领，讨论交流。比如诗人的心情如何？姑苏城、寒山寺等。这时，把学生之间的差异作为最好的教学资源。
第四课：《做一片美的叶子》
这是一篇美文，就该带着学生沿着文字铺成的路，领略一路的美景。紧扣“美”字，层层深入，亦行亦歌。
1.发现树、叶外在色态美。
2.解读树、叶内在哲理美。
3．品悟由树及人的情意之美。
六、教具、学具准备。
多**课件。
七、课时分配。
1、让我们荡起双桨2课时
2、学会查“无字词典” 3课时
3、古诗两首2课时
4、做一片美的叶子3课时。
习作12课时
练习13课时。
8、课时简案。
培养良好的学习习惯5
教学要求：1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求。
教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
第一课时。教学过程：
一、激趣导入。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
二、合作**。
教师讲解钢笔的组成。
三、精讲点拨。
教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？
1、观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？
引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪幅写得好？
学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？
3、看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？
四、当堂练习。
1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓****）
2、教师巡视指导。
五、总结提升。
我们对这个小伙伴想说点什么吗？
六、新知引领。
看一看书中第二个习惯是什么？
第二课时。教学重点：
了解写毛笔字的意义和基本要求。
教学难点：培养习惯。
教学过程：一、激趣导入。
笔、墨、纸、砚是文房四宝，学写毛笔字可以陶冶我们的情操。
二、合作**。
你们对毛笔字有多少了解呢？
三、精讲点拨。
指导看图。1．上图：图上是谁，他们在干什么？
2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。
3．右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？
教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。
欣赏作品。4．欣赏第6页上图学生的书法作品。
5．你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。
6．你知道有哪些书法家？
过渡：我们班也有小书法家，展示作品。
四、当堂达标。
现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。
五、总结提升。
今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
苏教版三年级语文导学案 上册 集体备课
三年级上语文导学案。学习内容培养良好的学习习惯 5 第1课时 上课时间 月日。学习目标 1 认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2 了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。学习重难点重点 学习正确的执笔方法。难点 训练正确的执笔和书写姿势，并养成...
三年级语文上册集体备课导学案 苏教版
23 每逢佳节倍思亲 第1课时 上课时间 月日。学习目标1 学会本课15个生字 会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 背诵 九月九日忆山东兄弟 学习重难点重点 能正确 流利地朗读课文。难点 理清文章脉络。学习过程复备栏。一 学情调查。...
三年级语文上册集体备课导学案 苏教版
学习目标1 学会本课15个生字 会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 背诵 九月九日忆山东兄弟 学习重难点重点 能正确 流利地朗读课文。学习过程复备栏。一 学情调查。1 这课文采用 文包诗 的形式，诗中的 佳节 指什么节？2 谁来读读...