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第_六_单元集体备课座谈记录。
时间：11.25地点：办公室主持人：董平丽记录人：蒋露露。
参加人：董平丽张东明蒋露露蒋本祥。
主要内容：（发言摘要）
朱文中：单元教材分析。
本组编排了三篇精读课文：
石头书》、《小稻秧脱险记》、《航天飞机》及练习6和习作6。《石头书》是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。
小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，将科学常识寓于童话故事中，全文采用拟人化手法形象地写出了杂草对稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂保护稻秧所起的重要作用。潜移默化培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
航天飞机》是一篇科学童话。文章从普通飞机视角，用拟人化手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展示了现代科学技术在航天事业上的新成果。
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三篇课文语言生动，充满童趣，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。三篇文章都将枯燥的科学知识用学生喜欢的方式呈现出来，激发了学生爱科学、用科学的兴趣。而练习六中有关短语、读读背背等更是通过语言文字训练、积累、拓宽让学生体会到科技的先进和重要。
张东明；
本单元的主题目标：“爱科学、学科学、用科学”
1．学会本单元生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，会用“纷纷、激烈”造句。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，理解课文所表达的思想感情。
3．懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
4．学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法，能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。5．学习多音字的读音和不同场合的用法。6．积累读读背背中的成语和古诗。教学重点：
1．抓住重点句子和段落，弄懂课文所呈现的科学知识。2．有感情地朗读课文，理解课文所表达的思想感情。教学难点：
学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，能给别人介。
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绍自己的小制作。
蒋本祥：这三篇课文都是科普类的文章。《石头书》是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。
《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，将科学常识寓于童话故事中，全文采用拟人化手法形象地写出了杂草对稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂保护稻秧所起的重要作用。潜移默化培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。《航天飞机》是一篇科学童话。
文章从普通飞机视角，用拟人化手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展示了现代科学技术在航天事业上的新成果。
三篇课文语言生动，充满童趣，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。三篇文章都将枯燥的科学知识用学生喜欢的方式呈现出来，激发了学生爱科学、用科学的兴趣。董平丽：
爱科学、学科学、用科学”是这一单元所要达到的目标，但同时也要做到：1．学会本单元生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，会用“纷纷、激烈”造句。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，理解课文所表达的思想感情。
3．懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
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4．学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法，能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。
5．学习多音字的读音和不同场合的用法。6．积累读读背背中的成语和古诗。
7．抓住重点句子和段落，弄懂课文所呈现的科学知识。
8．有感情地朗读课文，理解课文所表达的思想感情。9学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，能给别人介绍自己的小制作。
学生通过品读重点句子，理解课文内容，感受语言的优美。
明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
石头书》、《小稻秧脱险记》、《航天飞机》，练习6，习作6。课文间联系：
这三篇课文都是科普类的文章。《石头书》是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了。
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许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，将科学常识寓于童话故事中，全文采用拟人化手法形象地写出了杂草对稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂保护稻秧所起的重要作用。潜移默化培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
《航天飞机》是一篇科学童话。文章从普通飞机视角，用拟人化手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展示了现代科学技术在航天事业上的新成果。
座谈小结：1、采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、把课内知识与课外知识紧密联合，拓展学生的知识面。
3、在教学中培养学生的自学能力，指导学生学会提出问题、自己解决问题。
4、利用现代化的教学手段，提高教学效益。
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