课题。第二单元2.2.校园里的植物。
课时1课时。
教学目标。1）知道大自然中有种类繁多的植物。（2）认识到植物是各不相同的。（3）知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。
教学重点教具准备。
比较植物的不同与相同。
各种盆栽植物、植物挂图或投影或录像资料、植物卡。
教学过程。一、认识多种多样的植物。
1、出示植物卡提问：你们认识这些植物吗？（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树）
再设计。二、描述植物。1、谈话：
你家养花吗？或种有什么植物吗？2、谈话：
你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？3、学生在小组中讲述。4、集体交流。。
三、比较各种植物的不同与相同。1、出示投影：桃树与向日葵。
2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？3、小组讨论并记录（写下或者画下）4、交流：
1)不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样2)相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水5、板书学生发言。
6、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡）7、学生分组讨论。
8、小组交流。9、将交流结果记录在课本75页活动记录中。实物投影植物卡能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。
四、布置作业。1、任选家中的两种植物，比较它们的不同与相同，并把结果记录在课本76页的活动记录上。
教。学过程。
2.2.校园里的植物。
教学目标]过程与方法：（1）会对各种各样的植物进行观察比较。（2）能描述一些常见植物的不同特征。
（3）能找出不同植物的相似处。知识与技能：（1）知道大自然中有种类繁多的植物。
（2）认识到植物是各不相同的。（3）知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。情感、态度与价值观：
（1）体验到认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。（2）意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。[教学准备]学生准备：
各种盆栽植物、植物挂图或投影或录像资料、植物卡。[教学重点、难点]比较植物的不同与相同既是本课的重点也是难点。[教学过程]教学内容植物的不同与相同。
教学环节教学活动技术平台目标检测。
一、认识多种多样的植物。1、出示植物卡（学生常见的植物）。（有条件可以**常见植物的录像资料或带学生走入校园认识常见的植物）2、提问：
你们认识这些植物吗？3、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树）实物投影多**知道大自然中植物的种类是多种多样的。
教学环节教学活动技术平台目标检测。
二、描述植物。1、谈话：你家养花吗？
或种有什么植物吗？2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？
3、学生在小组中讲述。4、集体交流。实物投影能描述常见植物的特征。
三、比较各种植物的不同与相同。1、出示投影：桃树与向日葵。
2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？3、小组讨论并记录（写下或者画下）4、交流：
1)不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样2)相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水5、板书学生发言。
6、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡）7、学生分组讨论。
8、小组交流。9、将交流结果记录在课本75页活动记录中。实物投影植物卡能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。
四、布置作业。1、任选家中的两种植物，比较它们的不同与相同，并把结果记录在课本76页的活动记录上。会对各种各样的植物进行观察比较，找出它们的不同与相同。
3.校园里的小动物。
教学目标]过程与方法：（1）会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。（2）能够通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同。
（3）学会按不同的标准给动物分类。知识与技能：（1）知道动物的多样性。
（2）知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。情感、态度与价值观：（1）喜欢小动物，与动物有亲近感。
[教学准备]动物卡、录音录像资料、投影或挂图。[教学重点、难点]比较动物的不同与相同既是本课的重点也是难点。[教学过程]教学内容动物的不同与相同教学环节教学活动技术平台目标检测。
一、认识多种多样的动物。1、出示投影（挂图、有条件可利用多****录音或录像）2、提问：你见过这些动物吗？
能叫出它们的名字吗？3、小组讨论，汇报：（蜂鸟、丹顶鹤、牦牛、犀牛、羚羊、蝎子、鸽子、龙虾、熊猫、热带鱼、青蛙）4、提问：
你还认识哪些动物？5、小组讨论，汇报。实物投影多**知道大自然中动物的种类是多种多样的。
教学环节教学活动技术平台目标检测。
二、游戏：猜动物。1、讲述：
下面，我们一起来做个游戏，好吗？游戏的规则是这样的：不许直接猜动物的名称，只能问关于动物的特征，而回答只能是“是”或“不是”。
2、游戏：请一同学上前，其他同学问动物的特征。例如：
（老虎）问：它长毛吗？答：
是。问：它是吃肉的动物吗？答：
是。问：它会生蛋吗？
答：不会。问：
它有四条腿吗？答：是。
问：它生活在陆地上吗？答：
是。问：答：
知道常见动物的特征。
三、比较动物的不同与相同。1、出示投影（挂图）。2、提问：
狗和兔有什么不同，有什么相同？3、小组讨论，汇报。4、小结：
（板书）5、发给学生动物卡，讲述：在动物卡中另选两种动物，比较它们的不同点和相同点，并把结果记录在课本76页活动记录中。6、交流汇报。
实物投影、多**知道动物的相同之处；会观察、比较动物的不同与相同。
四、给动物分类。1、提问：根据我们刚才的观察和比较，你能给你手中的动物卡分类吗？
你的分类依据是什么？2、小组活动：给动物分类。
3、小组汇报活动结果。4、填写活动结果。实物投影学会按不同标准给动物分类；喜欢小动物。
4动物。植物人。
教学目标]过程与方法：（1）会比较植物和动物的相似和不同。（2）会比较人与黑猩猩的相似不同。
（3）能通过文字、语言交流比较的结果。知识与技能：（1）知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。
（2）知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。情感、态度与价值观：（1）意识到人是自然的一部分，要与其他生物和谐共处。
（2）意识到要为自己及其他生物保持一个健康的生存环境。（3）养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。[教学准备]萝卜、兔子等的实物或标本，有关尺蠖等动植物的录像资料或投影**。
[教学重点、难点]本课重点培养学生的观察比较能力和归纳概括能力；难点知道植物、动物、人的相似。[教学过程]教学内容植物动物人教学环节教学活动技术平台目标检测。
一、比较动植物的不同与相同。1、教师故事导入新课：兔子与萝卜的故事。
（边讲边出示兔子的标本和萝卜或者制作多**课件动画导入）2、模仿兔妈妈问：你（兔子）和萝卜比比看，有什么不一样的地方吗？3、小组讨论，代表小兔发言。
4、再问：萝卜和兔子也有相似之处吗？5、小组讨论。
（教师适当加以引导：出示萝卜和兔子从小到大的**）多**课件兔子标本萝卜会比较动物与植物的相似与不同之处。
教学环节教学活动技术平台目标检测。
6、全班交流汇报萝卜与兔子的不同与相同。（教师根据学生汇报板书）二、了解大自然中动植物的趣事。1、**录像。
（奇妙的动物、奇妙的植物）2、谈话：同学们刚才看到了什么？你想说些什么？
3、小组讨论、汇报。4、提问：你还知道哪些动物或植物的趣事吗？
上前来说给我们听听。**录像资料了解大自然中千奇百怪的动植物；养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。
三、再次比较动植物的不同与相同。1、出示**（老虎、金鱼、水草、大树）2、提问：这些动植物之间有什么不同之处和相同之处？
3、小组讨论、记录。4、代表发言。5、教师小结：
实物投影能通过语言、文字交流比较结果；知道动植物之间的共同特征。
四、比较人、动物、植物之间的不同与相同。1、提问：人是动物吗？
2、出示：人与黑猩猩。3、小组讨论：
人与黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？4、汇报：（根据学生汇报板书）5、小结：
我们都是有生命的，我们需要食物、水、空气和生活的空间；我们生长，我们也会死亡。实物投影会比较人与黑猩猩的相似不同；知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等；
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第3单元。3.1生命离不开水。一 教学目标 1 过程与方法 1 学会提取植物体内的水。2 初步学会安装 观察小草喝水 的装置。2 知识与技能 1 知道水是动物 植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。2 了解常见食物中的含水量。3 情感 态度与价值观 1 意识到水在生命活动中的重要性。二 ...
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课题。第二单元2.4动物。植物人。课时1课时。教学目标。1 知道动物 植物 人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间 能生长 能繁殖后代 会死。亡等。2 知道人是生物界中的一员，人和动物 植物都享有生存的权利。教学重点教具准备。重点 培养学生的观察比较能力和归纳概括能力 难点 比较动物的不同与相...
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课题。第二单元2.3.校园里的小动物。课时1课时。教学目标。1 知道动物的多样性。2 知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物 水 空间等的需求。教学重点教具准备。比较动物的不同与相同。动物卡 录音录像资料 投影或挂图。教学过程。一 认识多种多样的动物。1 出示投影提问...