第一单元。
1.科学是……
1、科学是（提出问题并想办法寻求问题答案）的过程。
2、我们和科学有关的经历有哪些？
答：观察蚂蚁、拆玩具、看电视“肚子”里有什么、看影子、看小鸡出壳等。
3、（好奇心）总是让我们去**许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。
4、科学家是如何工作的？
答：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论。
5、在2023年，英国人罗杰特的（人眼具有暂时记忆能力）的解释被人们接受，电影就是利用（人眼具有暂时记忆能力）这一原理制作的。
6、把下列相关内容用线连起来：
罗杰特杂交水稻。
李时珍牛痘。
居里夫人本草纲目》
琴纳电影。袁隆平镭。
2.做一名小科学家。
1.纸鹦鹉“站立”的秘密是什么？
答：纸鹦鹉尾部别着的回形针起到了降低中心的作用。
2.做纸鹦鹉“站立”实验用到的材料有：（红色卡纸）、（剪刀）、（铅笔）、（彩笔）、（回形针）。
3.回形针别在纸鹦鹉的（尾部）使它“站”起来。
4.重物加在物体底部，物体才可以保持平衡，而且重心越低，物体越平衡。
第二单元。1. 寻找有生命的物体。
1. 校园里的（花）、（草）、（柳树）、（蜗牛）、（蚂蚁）等是有生命的。
2. 自然界的物体可以分为（生物）和（非生物）两大类。（有生命的物体）叫做生物，（没有生命的物体）叫做非生物。
3. 我们的教学楼是（没有生命）的物体，教学楼墙根的青苔是（有生命）的物体。
4. 我们在观察小动物时，不要（伤害）它们，要（爱护）它们。
5. 有生命物体的共同特征是：（能长大）、(需要呼吸)、（需要营养）、（会繁殖后代）、（对刺激有反应）、（会死亡）。
2. 校园里的植物。
1. 校园里的植物有：（花）、（草）、（树）等。
2. 植物是依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动，它不需要寻找食物。
3. 植物的共同特征：①它们都有根、茎、叶、花和果实；②它们都需要水分、空气、阳光等；③都能够长大；④都要呼吸；⑤都能够繁殖；⑥对刺激有一定的反应。
4. 树叶的生长形式有（对生）、（互生）、（轮生）三种形式。生长叶子的地方称为“节”
5、落叶植物有（杨树）、（柳树）、（银杏树）等；不落叶植物有（松树）、（柏树）、（桦树）等。
3.校园里的小动物。
1、校园里的小动物有（蚂蚁）、（蚂蚱）、（蜗牛）、（小鸟）等。
2.、小动物的共同特征：都能够繁殖、能够长大、能够呼吸、要吃东西并且能够运动。
3、蜗牛的身体分为（头）、（壳）、(腹足)、(尾)四部分，头部有（两）对触角，靠（腹足）运动，靠（齿舌）吃食物， 蜗牛喜欢生活在(阴暗、潮湿)的地方，蜗牛喜欢在(夜间)活动。
4、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头部有（一对触角）和（一对复眼），腹部有（三对足），蚂蚁是动物中的大力士，它通过（触角和分泌物的气体）传递信息。
5、鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鳃）呼吸，靠（鳍）运动。
4、动物●植物●人。
1、比较兔子和萝卜：
2、人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？
3、圆圈图的意义：
第三单元。1、生命之源---水。
1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。
一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。
2、水在动植物体内的比重很大，人体65%是水，蔬菜90%是水。鱼85%是水，鸡蛋76%是水。
3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
4、我们在研究小草每天“喝水”时，尽量不要（伤害到小草的根），在试管上滴几滴油的目的是（防止水份蒸发）。
2. 观察水。
1、 认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。
2、 水是没有颜色、没有气味、没有味道的透明的与液体。
3、 水没有固定的形状，水容易流动。像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。
3. 神奇的水。
1. 水沿着（有孔隙）的材料往（上）“爬”或向（四周）扩散的现象，叫做（毛细现象）。孔隙（越小），水爬得（越高）。
2. 生活中的毛细现象有：砖块吸水、毛巾吸汗、纸巾吸水、灯芯吸油、水彩在纸上散开、粉笔吸墨水等。
3. 水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
4. 生活中水的表面张力现象有：草叶上的露珠、球状的水滴、雨滴等。
5. 会“喷射”的水说明（水有压力，压力的大小与水的深度有关；水位越深压力越大）。
6. 会“托举”的水说明水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。浮力大小与物体重量有关。
7. 物体放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物体就可以（浮）起来；如果浮力（小于）自身的重力，物体就会（沉）下去。
8. 把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了，像这样的现象就是溶解。
9. 水能够溶解许多物体，如糖、食盐、奶粉、洗衣粉等。
10. 水不能溶解的物体有：面粉、沙土、塑料、石头等。
11. 加快溶解的方法有：（搅拌）、（切碎）、（加热）。
4. 地球上的水。
1、 地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下暗河）等许多地方。
2、 地球上大部分的水是海洋里的（咸水），只有极少量的（淡水）。
3、 淡水绝大部分储藏在南极和北极的（冰川）中。只有一些（河流）、（湖泊）和（浅层地下水）可以供人类直接使用。
4、 如果地球上的水相当于（一杯水），（淡水）只相当于（一汤匙）水，（容易开发利用）的淡水只相当于（一滴水）。
5、 水的污染：水中溶解了有害物质，水就被污染了，绝大多数的水污染是由人类活动引起的。
6、 大多数水污染都来自人类活动，如：工业污染，生活污染，农业污染等。
7、 （水资源危机），已成为人类面临的严峻问题。
8、 要获得更多干净的淡水，人们想的办法有：用（过滤）的方法（净化）水、（咸水）变（淡水）。
9、 第47界联合国大会确定每年的（3月22日）为（世界水日），呼唤地球的儿女珍惜（每一滴水）。
10、 生活中有哪些浪费水的现象？应该怎样节约用水？
答：浪费水的现象有关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，用高压水枪洗车等；
节约用水的做法有：随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗澡后的水拖地等。
11、 怎样理解“请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”？
答：就是呼吁大家要珍惜水源，如果都不爱护水源，都来浪费，那水资源就会枯竭，等水资源枯竭了，人类就没有水资源可以使用了，到时候人们就只有一滴滴的眼泪往下滴。
第四单元。1、 常见材料。
1、 物品都是用（材料）做成的，材料按其**分为（天然材料）和（人造材料）。
2、 天然材料直接来自大自然，如木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。
3、 人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。
4、 观察球鞋，它是由哪几种材料做成的？是天然材料还是人造材料？为什么选用这些材料？
答：鞋面是布做的，由棉花纺织而成，属于天然材料，透气性能好；鞋底是橡胶的，属于人造材料，防水性能好；扣眼是金属的，属于人造材料，比较结实。
2、 纸。1、纸的用途：包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装。
2、造纸术是东汉蔡伦发明的，造纸术是我国古代的四大发明之一。
3、纸的主要原料是木材；用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资料，我们要注意节约用纸。节约用纸就是在保护木材资源。
4、各种同颜色的纸在（牢固程度）、(毛边)、(吸水性)、(透明度)都有不同之处。
3、纺织材料。
1、常用的纺织材料有：丝绸、棉布、羊毛、尼龙等。
2、尼龙是世界上最早的合成纤维，是从石油中提炼出来的。
3、看（标志）可以认识纺织材料的不同种类。
4、比较棉布与尼龙的不同：
4、金属。1、我们周围有哪些物品是用金属制成的？人们为什么用金属制作它们？
答：厨房用具：锅、刀、叉子，利用了金属的导热性与延展性；电线利用了金属的导电性；奖牌利用了金属的光泽性；斧头等农用工具利用了金属的坚硬性能。
2、我们采用（砂纸磨）、（加热）、（敲打）等方法，发现了金属的性质有（表面有光泽）、（易传热）、（具有延展性，经经敲打后比较容易变形）等。
3、一般用（铁）做炒锅，因为（便宜）、（坚硬）、（铁是人体需要的微量元素）。
4、用（铝）做易拉罐，因为（便宜）、（轻）、（易加工）。
5、首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）。
6、写出五种常见的金属：金、银、铜、铁、铝。
7、为什么锅把用塑料制作，锅身用金属制作？
答：因为塑料做的锅把传热慢，不容易烫手；金属做的锅身传热快，可以更快的加热食物。
5、塑料。1、塑料的优点：轻便可塑、色彩鲜艳、强度高、经久耐用、**便宜等。
2、塑料的显著特点也是它的最大缺点：（不易分解），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。
3、不易腐烂的塑料，对环境不好的影响有：（占用土地）、（威胁海洋生物）、（影响市容）。
4、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生产出的（可降解饭盒）。
5、我们可以为减少白色污染做些什么？
答：1、少用或不用一次性塑料制品。
2、**利用废旧塑料。
3、研制可以分解的塑料。
第五单元。1、尽可能多地提出问题。
1、（爱提问）是人类好奇天性的一种表现，也是科学**活动的起点。我们要不断地从爱提问发展为会提问。
2、我们之所以要尽可能多地提出问题，是因为（提出问题是科学**活动的起点）。
3.问题从**来？
答：①、在仔细观察周围事物时提出问题；②、对一些流行说法提出怀疑；③、在科学小制作过程中提出问题。
4、（法布尔）是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的著作。
苏教版三年级科学上册复习
第1单元我们都是科学家。科学是提出问题并想办法寻找答案的过程。2.当听到 科学 这个词的时候想到了 农业研究 航天探索 实验分析 医学研究 珠峰测量 3 我们可以做的科学研究 观察蚂蚁 拆玩具 看影子 看小鸡出壳 4 好奇心 总是让我们去 许多事物。5 琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。6 居里夫人...
苏教版三年级科学上册复习材料
本册名词解释。1.科学 科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。2.科学 科学 是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。3.生命 指具有新陈代谢 生长 运动和繁殖等能力的生物。4.观察 看一种生物，不是无意的，随意的，而是有目的去看，这样的活动叫观察。5.科学观察 观察者运用已有的知识经验...
苏教版三年级科学上册
地球上的水 教学设计。一 教学目标知识与技能 1.了解自然界水资源的分布。2.知道淡水资源十分缺乏。3.了解水资源在日常生活中的用途及被污染和浪费的现象。4.知道常用的节水措施。情感 态度与价值观 1.欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。2.意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。3.养成节...