对比实验是很重要的一类实验。不管什么样的对比实验大致都分为对照组和实验组进行实验，它的对比体现在对照组和实验组的对比。
实验中对照组和实验组只能使一种因素有差别其他因素均保持一致（从而使有差别的因素成为分析原因的依据）。并且为保证实验的准确性每个实验都应该做3次以上求其平均数值作为实验结果。
本学期的实验大都属于对比实验。比如：p15页**蚯蚓的生活习性实验，p26页草木对土壤的保护作用实验，p38页研究小水轮转的快慢实验，p51页纸团和纸片下落对比实验以及p53页研究纸飞翼在空中停留时间长短实验。
1、**蚯蚓的生活习性实验。
请你利用对比实验的方法设计实验证明蚯蚓喜欢明亮的还是阴暗的环境。
实验中。改变的条件是：光线的明、暗。
不变的条件是：土壤的干湿和蚯蚓的总个数。
实验的结果如下图**所示：
那蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境呢？同样利用对比实验来验证吧。
实验中。改变的条件是：土壤的干、湿。
不变的条件是：光线的明暗和蚯蚓的总个数。
实验的结果如下图**所示：
2、草木对土壤的保护作用实验。
实验中。改变的条件：植被的有、无。
不变的条件：浇水量土壤量以及模拟的地势的高低。
实验的结果如下图**所示：
依**所示可得出结论：植被有保护水土的作用。
3、小水轮转的快慢实验。
实验名称：研究水轮转动的快慢与哪些因素有关。
猜想：小水轮转得快慢可能和水位高低，水流量大小，水冲击小水轮的位置有关。
实验器材：小水轮、水槽、水、滴水器。
验证小水轮转动的快慢与水位高低的关系。
变化的是：水位的高、低。
不变的是：水流量的大小、水冲击小水轮的位置。
验证小水轮转动的快慢与水流量大小的关系。
变化的是：水流量的大、小。
不变的是：水位的高低、水冲击小水轮的位置。
验证小水轮转动的快慢与水冲击小水轮的位置有关。
变化的是：水冲击小水轮的位置。
不变的是：水流量的大小、水位的高低。
以上三个实验做完后，同学们同时增大流量、提高水位、改变落水点（离轴远一些），看小水轮是否转得更快。
实验结论：水流量大，水位高，落水点离轴远一些小水轮转得快。
4、纸团和纸片下落对比实验。
两张大小颜色形状质地都相同的纸，将其中一张揉成纸团，让纸片和纸团从同一高度同时落下，会发生什么现象？
你的猜想：纸片慢纸团快□ 纸片快纸团慢□
实验中相同：重量。
纸片与纸团。
不同：形状。
画出纸团和纸片的下落路线。
实验结果：纸片慢纸团快。
你的结论：重量相同形状不同的物体受到的空气阻力不同，它们的下落快慢就会不同。
5、纸飞翼在空中停留时间长短。
怎样证明纸飞翼不同特征影响纸飞翼在空中停留时间的长短？
可按下面的步骤证明自己的猜测：
1）、首先用数学上数秒、数数或**打节拍的方法记录一定高度下纸飞翼在空中停留的时间。测3次以上，算出平均值。
2）、改变纸飞翼的一个特征，如质量、翼面面积、翼面角度等。
3）、运用第一步骤的同一计时方法记录下改造后的纸飞翼在空中的停留时间，纸飞翼的下落高度与第一步骤保持一致，同样测3次以上，算出平均值。
4）、比较改造前后的数值大小。
最后可以得出结论：减少纸飞翼的质量、增大纸飞翼的翼面面积、改变纸飞翼的翼面角度能够延长纸飞翼在空中的停留时间。
6、空气占据空间实验。
p45页活动3空气占据空间吗？我们的验证方法多种多样，最简单的如：
吹气球，气球吹起来的前后大小明显发生了变化，导致大小变化的因素就是吹到气球里的气体，所以说空气占据空间。（塑料袋也是同理）
车胎打气，打气前后车胎瘪鼓变化同样证明了空气是占据空间的。
用吸管向盛水的杯子底部里吹气，吹气前后杯子里会有气泡产生以及水位由低向高的变化也很好的证明了空气会将水排开、空气是占据空间的。
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