科学》三年级上册实验操作。
实验名称：科学在我们身边。
实验材料：蜡烛、
火柴、啤酒瓶、
木块、漏斗、
吸管、矿泉水瓶、
水实验方案：
实验一：一名学生端坐在椅子上，双脚平放，另一同学用手指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾。
试一试这位同学能站起来吗？实验二：
桌上有蜡烛、
火柴、瓶子、
木块，隔着这些不同的物体吹点燃的蜡烛，能把蜡烛吹灭吗？
点燃蜡烛，使漏斗的宽口对着火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能被吹灭吗？
实验三：口含两根吸管，一根插到一只装有水的矿泉水瓶里，另一根露在瓶子外面，你能从吸管中喝到水吗？实验现象：
实验一：无法站起来。实验二：
隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块不能吹灭蜡烛。
能吹灭。实验三：
不能喝到水。
实验结论。我们身边处处都有科学，我们的生活离不开科学。
实验名称：用感官辨别液体。
实验材料：几个杯子(分别装有等量的矿泉水、
酱油、白醋、
盐水、白糖水、
酒精)等，并编号。
玻璃棒。实验方案：
第一：用眼睛观察。
第二：用鼻子闻。
第三：用舌头尝。
实验现象：1号杯子是（
2号杯子是（
3号杯子是（
4号杯子是（
实验结论：辨别物体特征时要遵循一看、
二闻、三尝的观察顺序。
实验名称。哪杯水热。
实验材料。温度计、
两杯温差很小的热水。实验方案。
认识温度计。
正确使用温度计两杯水的温度。
用手拿着温度计的上部。
将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。
等温度计内的液柱静止后，读出温度。
读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
温度计是由玻璃管、
玻璃泡、刻度三部分组成，它的单位是摄氏度，用℃来表示。
实验现象。实验结论。
第一杯水。第二杯水。
哪杯水更热。
c°c°c°实验名称。
热水温度变化的实验。
实验材料。烧杯、
温度计、方座支架、
计时器。实验方案。
将温度计吊在方座支架上。
在烧杯内倒上温度大约。
80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁。
等温度计内的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到**的。
0分钟格内。
从此时起每隔两分钟记录一次。
实验现象。时间（分钟）
0温度（c°）
89 81 76 72 69 64.5 63 6224 6 8 10 14 15实验结论。
热水温度变化的规律是先快后慢，起初降温很快，而后逐渐慢下来，越接近室温温度降得越慢。
实验名称：哪杯水多。
实验材料：广口瓶、
锥形瓶、玻璃杯、量筒、水。
实验方案：
观察认识量筒。
正确使用量筒。
选用合适的规格的量筒。
测量时，首先要把量筒放平。
口挨口，倾倒液体。
读数时，视线要与液面的凹陷处相平。
实验现象：量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升作单位，用。
ml表示。实验结论：
广口瓶。锥形瓶。
玻璃杯。ml ml ml实验名称：
**不倒翁不倒的秘密。
实验材料：各种形态的不倒翁。实验方案：
玩不倒翁，并观察不倒翁的外形有什么相同的地方？
拆开不倒翁，说说你发现了什么？实验现象：
不倒翁底部是半球形的。
上面是空的，底面装有比较重的物品，并固定在底部。实验结论：
上轻下重，底面半球形是不倒翁不倒的原因。
实验名称：认识水。
实验材料：水、
杯子、玻璃棒、
牛奶、橡皮、
木块、果汁、
醋、白酒等。实验方案：
观察水、牛奶、
果汁进行颜色、
透明度的比较。
闻和尝水、果汁、
白酒、醋进行嗅觉和味觉的比较。
比较水、牛奶在倾倒时的状态，并与木块、
橡皮的状态作比较。实验现象：
不透明的液体。
水没有气味和味道，果汁、
白酒、醋有气味和味道。3、
水和牛奶能流动，木块、
橡皮不能流动。
水是没有颜色、
透明的液体。
牛奶、果汁是有颜色、实验结论：
常温常压下，水是没有颜色、
没有气味、没有味道、
透明的液体。
实验名称。有趣的浮沉现象。
实验材料。气球、
铁钉、木块、
橡皮泥、钩码、
皮筋、泡沫塑料、
水槽。实验一：
把气球、铁钉、
木块、橡皮泥、
钩码、皮筋、
泡沫塑料放入水中，说说你发现了什么？
实验二：用手反复压浮在水面上的物体，体会手有什么感觉？
实验三：沉下去的物体有没有受到水的浮力。
把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。2、
再把它放入水中，测量橡皮筋的长度。
比较两次橡皮筋的长度有什么发现。
实验一：浮在水面上的物体有气球、
泡沫塑料。沉下去的物体有：
铁钉、木块、
橡皮泥、钩码。
实验方案。实验现象。
实验二：实验三：
手会感到向上托的力。
物体名称。浸入水中前皮筋的长度浸入水中后皮筋的长度。
钩码。实验结论。
物体在水中会受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。
下沉的物体也会受到水的浮力。
实验名称。改变浮和沉的实验。
实验材料。橡皮泥。
牙膏皮。铝）
塑料小瓶。沙子。
食盐。鸡蛋（生）
泡沫塑料水槽。
细线。铁钉。
石块。实验方案。
实验一：让沉下去的物体浮上来。
把橡皮泥捏成碗形；
把牙膏皮展开；
把铁钉放在泡沫塑料上，再放入水中观察现象？
实验二：让浮着的物体沉下去。
把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在一起，放入水中，观察现象。
实验三：把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么现象？
往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么现象？
实验一：橡皮泥、
牙膏皮、铁钉浮在水面上。
实验二：塑料小瓶与泡沫塑料沉入水底。
实验三：鸡蛋在清水中下沉，在盐水中上浮。
改变物体浮和沉的基本方法有。
改变物体形状。
给它附着浮或沉的物体。
改换液体。实验现象。
实验结论。实验名称。
证明水有表面张力的实验。
实验材料。胶头滴管、硬币、水、
注射器、玻璃杯、
实验方案。实验一：
用胶头滴管往硬币上滴水，仔细观察水表面有什么变化？
记下水滴的数量。
实验二：将玻璃杯装满水，用注射器往盛水的杯子里慢慢滴水，一直滴到水溢出为止，仔细观察水表面的变化？
记下水滴的数量。
实验现象。实验一：
水面变凸了。
实验二：水面变凸了。
实验结论。水的表面有张力。
实验名称。**毛细现象的实验。
实验材料。水槽、
布条、木条、
实心和空心的玻璃棒、
玻璃片、纸片、细线、
红墨水、铁丝等。
实验方案。实验一：
在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。
将实验材料一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬？
并做好记录。
实验二：把中间夹有木条、
纸片的两个玻璃片捆紧，放入水中，观察有什么现象发生？实验现象。
水不能沿着实心玻璃管、
玻璃片、铁丝等材料上升。
水能沿着玻璃片上升。
水能沿着布条、
木条、空心玻璃管、
纸片等材料上升；实验结论。
水能沿着有孔隙的材料上升。
实验名称。实验材料。
气球、塑料袋、纸、扇子、
饮料瓶、玻璃杯、水槽、水。
实验一：利用气球、
塑料袋、纸、
扇子、饮料瓶想办法找空气。
实验二：**杯子里面有空气。
在杯子底部塞紧一团干燥的纸将杯子口向下，竖直压入水中，直至没过杯底，再竖直提起，用毛巾擦掉杯口的水，观察纸团湿了吗？
再把杯子竖直压入水中，在水中慢慢倾斜杯子，观察现象。空气在**。
实验方案。实验现象。
实验一：气球、
塑料袋、饮料瓶中有空气，用纸或扇子一扇，感觉空气就在脸旁。实验二：
纸团没有湿。
杯子里有气泡冒出，纸团湿了。
实验结论。我们身边到处都有空气，空气占据空间。
实验名称。**空气成分的实验。
实验材料。蜡烛、
去掉底的塑料饮料瓶、
培养皿、红色水、
火柴。实验方案。
在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红色的水，并分别点燃蜡烛。
把一大一小两个饮料瓶（拧紧瓶盖），分别罩在两支燃烧着的蜡烛上，观察现象？
往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。
拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象？实验现象。
看到小饮料瓶内的蜡烛先灭，大饮料瓶中的蜡烛后灭，完全暴露在空气中的蜡烛没有灭。
蜡烛熄灭后，水进入饮料瓶。2、
火柴立即熄灭。
实验结论。空气中至少含有两种气体。
一种气体能支持燃烧，一种不支持燃烧。
科学三年级上册实验操作
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