实验一。
实验名称：用感官辨认物体。
实验器材：几个杯子，分别装有等量的矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒等，并编号。玻璃棒。
实验步骤：第一：用眼睛观察，辨别出酱油。
第二：用鼻子闻，可以辨别出白酒、白醋。
第三：用舌头尝，可以辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论：辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
实验二。实验名称：哪杯水热。
实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水。
实验步骤：1、在1号、2号两个烧杯中分别倒入水（温差相对不大），用手来触摸一下，判断并说出哪杯水热。
2、检查温度计是否完好。
3、测1号杯中水的温度：将温度计的玻璃泡浸没在1号烧杯水中，观察、读数。
4、测2号杯中水温度：将温度计的玻璃泡浸没在2号烧杯水中，观察、读数。
5、比较两次测得的温度。
实验结论：实验测得1号杯中水的温度是（ ）2号杯中水的温度是（ ）
实验三。实验名称：热水温度变化的实验。
实验器材：烧杯、水温计、铁架台、计时器。
实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计内的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到**的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
实验四。实验名称：哪杯水多。
实验器材：广口瓶、锥形瓶、玻璃杯、量筒、水。
实验步骤：1、在光口瓶、锥形瓶、玻璃杯中倒入水。
2、估测哪杯水多。
3、用量筒分别测出广口瓶、锥形瓶、玻璃杯中的水的体积，掌握量筒的使用方法。
4、比较三杯水的多少。
实验结论：广口瓶（ ）ml、锥形瓶（ ）ml、玻璃杯（ ）ml
实验五。实验名称：**不倒翁不倒的秘密。
实验器材：各种形态的不倒翁。
实验步骤：1、玩不倒翁，并观察不倒翁的外形有什么相同的地方？
2、拆开不倒翁，说说你发现了什么？
实验结论：上轻下重，底面半球形是不倒翁不倒的原因。
实验六。实验名称：认识水。
实验器材：水、烧杯、筷子、牛奶、橡皮、木块、各种饮料、不同形状的空饮料瓶或杯子等。
实验步骤：1、在相同的烧杯中分别倒入水、牛奶、饮料等。
2、观察水、牛奶、饮料等，进行颜色、透明度的比较。
3、用鼻子闻和用筷子尝水、牛奶、饮料等进行嗅觉和味觉的比较。
4、把水、牛奶、饮料等倒入不同形状的饮料瓶或杯子中，观察比较水、牛奶、饮料等在倾倒时的状态，并与木块、橡皮的形态作比较。
实验结论：常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
实验七。实验名称：有趣的浮沉现象。
实验器材：气球、铁钉、泡沫塑料、木块、橡皮泥、钩码、橡皮筋、水槽、水等。
实验步骤：实验一：浮在水面上的物体会受到水的浮力。
1、把气球、铁钉、木块、橡皮泥、钩码、橡皮筋、泡沫塑料等放入水中，说说你发现了什么？
2、用手反复压浮在水面上的气球，体会手有什么感觉？
实验二：下沉的物体是否受到水的浮力实验。
1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度你有什么发现？
实验结论：物体在水中会受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。下沉的物体也会受到水的浮力。
实验八。实验名称：改变浮和沉的实验。
实验器材：橡皮泥、 带盖的空牙膏皮（铝制）、 塑料小瓶、 沙子、 泡沫塑料、水槽 、细线、铁钉、石块、食盐、 鸡蛋（生）、烧杯、水等
实验步骤：实验一：让浮着的物体沉下去。
1、在水槽中倒入水，把橡皮泥、瘪了的空牙膏皮、塑料小瓶、泡沫塑料 、铁钉、石块等放入水槽中，观察哪些物体浮在水面上，哪些物体会下沉。
2、把浮在水面的塑料小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块用线绑在一起，放入水中，可以看到浮在水面上的塑料小瓶与泡沫塑料会沉下去。
实验二：让沉下去的物体浮上来。
1、把沉入水底的橡皮泥和空牙膏皮取出，将橡皮泥捏成碗形，将牙膏皮捏成船形，把铁钉放在泡沫塑料上，可以看到下沉的橡皮泥、牙膏皮、铁钉会浮上来。
2、在盛有水的烧杯中放入鸡蛋，看到鸡蛋会沉入水底。在水中加入食盐，等食盐慢慢溶解，可以看到下沉的鸡蛋会浮上来。
实验结论：改变物体浮和沉的基本方法有：改变物体形状，给物体附着浮或沉的物体，改变液体比重。
实验九。实验名称：证明水有表面张力的实验。
方法一。实验器材：水、广口瓶、滴管、曲别针（或大头针、装订针）、抹布、托盘。
实验步骤：1、将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放曲别针（或大头针、装订针），要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。
3、一直放到水溢出为止，记下放入曲别针或大头针、装订针的数量。
实验结论：水的表面有张力。
方法二。实验器材：水、玻璃杯、滴管、托盘。
实验步骤：1、将玻璃杯装满水。
2、用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，仔细观察水表面的变化。
3、一直滴到水溢出为止，记下滴入水滴的数量。
实验结论：水的表面有张力。
方法三。实验器材：硬币、水槽、叉子等。
实验步骤：1、把硬币放到叉子上。
2、小心地把托着硬币的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。
3、认真观察硬币周围水的样子。
也可以选用将硬币用纸拖在水面上的方法做实验）
实验结论：水的表面有张力。
实验十。实验名称：**毛细现象的实验。
方法一。实验器材：毛巾、水槽、水。
实验步骤：1、往水槽中倒入三分之二的水。
2、将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。
实验结论：水能沿着像毛巾这样有孔隙的材料往上爬。
方法二。实验器材：两块约20㎝长的长方形透明玻璃片，一个曲别针、一对橡皮筋。
实验步骤：1、将两块玻璃片合拢用一对橡皮筋分别从两端套住，并用曲别针将一侧的两块玻璃片隔开。
2、然后将它的一端浸在水中仔细观察现象。
实验结论：水能沿着玻璃片缝隙往上爬。
方法三。实验器材：水槽、布条、实心和空心的玻璃管、各种吸管、纸片等。
实验步骤：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。
2、将实验材料的一端分别进入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬，并做好记录。
实验结论：水能沿着有孔隙的材料往上升。
实验十一。实验名称：空气占据空间。
方法一。实验器材：水槽（内装水，水面能没过杯子）、一个玻璃杯、几张干燥的废纸、一块毛巾。
实验步骤：1、取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。
2、将杯子口部向下，竖直压入水中，直至没过杯底。
3、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水，将纸从杯中取出观察发现纸团没有湿。小组讨论为什么纸团没有湿？说明了什么？
4、再次将有干燥纸团的杯子竖直压入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：发现有气泡冒出。
5、将杯子提出水面，取出纸团观察，发现：纸团湿了。小组讨论，这又说明什么？
实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。
方法二。实验器材：一个饮料瓶、一个气球。
实验步骤：1、将气球套在饮料瓶上，发现气球是瘪的。
2、用力捏饮料瓶，会发现气球鼓起来。
实验结论：瓶子里有空气。瓶子里的空气跑到了气球里，瓶子瘪了，气球却鼓了起来。说明空气占据空间。
实验十二。实验名称：验证空气成分的实验。
方法一。实验器材：蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴等。
实验步骤：1、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红色的水，并分别点燃蜡烛。
2、把一大一小两个饮料瓶（拧紧瓶盖），分别罩在两支燃烧着的蜡烛上，观察现象？
3、往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。
4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象？
实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体能支持燃烧，另一种气体不能支持燃烧。
方法二。实验器材：玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴等。
实验步骤：1、在水槽里放约30毫米的水，滴入几滴红水使水染成红色。将粘有小蜡烛的木板放置于水面**，点燃蜡烛。罩上玻璃钟罩，立即塞住钟罩上面的开口。
2、缓慢向水槽中加水，使水槽里的水面略高于钟罩内的水面。这是将钟罩上面的塞子取下，立即向钟罩内插进点燃的火柴。
实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体能支持燃烧，另一种气体不能支持燃烧。
方法三。实验器材：玻璃钟罩、橡皮塞、水槽、蜡烛、细铁丝、火柴等。
实验步骤：1、在水槽里放约30毫米的水，滴入几滴红水使水染成红色。将钟罩放入水槽里，看到罩内外的水面是相平的。
2、在橡皮塞下插进一根铁丝，另一头弯个钩，钩上插一小段蜡烛。点燃蜡烛，将它塞入钟罩内，同时塞紧橡皮塞。可以看到开始烛火在罩内燃烧，过一会儿，烛火慢慢熄灭，这时罩内水面开始上升。
3、然后向水槽里加水，使水面上升至与罩内水面相平。打开橡皮塞，立即向罩内插进燃着的火柴，可以看到火柴进入罩内马上熄灭了。
实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体能支持燃烧，另一种气体不能支持燃烧。
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