三年级下册。
1、观察物体发声时的现象（一）
一、实验题目：音叉振动发声实验。
二、实验要求：声音是物体振动产生的。
三、实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 敲击音叉，使音叉振动发声。
3、 将音叉上端放入烧杯中水面。观察有何现象产生。
4、整理物品放回原处。
注意：a、 将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯。
b、 杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。
2、观察物体发声时的现象（二）
一、实验题目：气体振动发声实验。
二、实验要求：声音是物体振动产生的。
三、实验器材：玻璃瓶。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。
3、 边吹边观察谁振动发声。
4、 整理物品放回原处。
3、水能传声。
一、实验题目：液体传声实验。
二、实验要求：理解液体可以传声。
三、实验器材：盛水烧杯。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。
3、 在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。
4、 烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？
5、 整理物品放回原处。
注意：a、 烧杯内装水应满一些。
b、 保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。
4、我看见了光。
一、实验题目：纸筒实验。
二、实验要求：验证光直线传播的性质。
三、实验器材：纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。
3、 让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。
4、 比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。
5、 整理物品放回原处。
注意：实验时看别的物体也可以。
5、改变光的传播路线。
一、 实验题目：镜子反光。
二、 实验要求：知道镜子能反光。
三、 实验器材：幻灯机、平面镜。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 开亮幻灯机，让学生指出幻灯机光照向哪个方向。
3、 在幻灯机光中放一平面镜，让学生指出现在光照射的方向。
4、 拿走平面镜，观察幻灯机光还能返回吗？
5、 关闭幻灯机，镜子照射到墙上的光还有吗？
6、 改变镜面与幻灯机照射光的角度，观察发生了什么现象。
7、 整理物品放回原处。
6、制造彩虹（一）
一、实验题目：三棱镜实验。
二、实验要求：了解太阳光是由七种不同颜色的光组成。
三、实验器材：三棱镜。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 把三棱镜放在有阳光的地方。使三棱镜纵轴与光线大体垂直。
3、 绕纵轴转动三棱镜，观察有什么现象。当发现产生彩色光带时，停止转动。观察光带是不是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
4、 整理物品放回原处。
注意：三棱镜绕纵轴正转反转均可，但速度要慢。
7、制造彩虹（二）
一、实验题目：彩虹实验。
二、实验要求：了解彩虹的形成原因。
三、实验器材：水杯、水。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 拿一杯水，背对太阳，含一口水向前方，从上到下多次用力喷出，找到出现彩虹的喷水方向。
3、 按此方向，多次喷水制造彩虹。仔细观察从外到内彩虹的彩色排列。观察何时有彩虹，何时无彩虹。
4、 整理物品放回原处。
注意：a、 实验时向太阳所在方向对面喷水效果好。
实验时彩虹的形成位置是有规律的：早上形成在前上方。越到中午，彩虹形成越到下方。正午12时，彩虹形成在视平线稍下的方向上。
8、红、绿蓝三色光的混合。
一、实验题目：物体反光实验。
二、实验要求：了解不同颜色的物体，反射的光的颜色不同。
三、实验器材：红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张。双面胶条若干。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。
3、 将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。
4、 将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。
5、 依次取不同颜色纸板做反光实验。实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。
6、 观察不同颜色的物体，反光能力不同。
7、 整理物品放回原处。
注意：a、 电光纸大小约为15x15（厘米）。
b、 做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。
c、 实验时反光纸距离屏幕不要太远（约20厘米左右）。
9、让小灯泡亮起来。
一、 实验题目：点亮小电珠实验。
二、 实验要求：知道小电珠通电能发亮。
三、 实验器材：小电珠、电池一节、导线两根。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 用一根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样可以把小电珠点亮。
3、 用两根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样把小电珠点亮。
4、 学生比较一下，各种接法有什么共同的地方。
5、 整理物品放回原处。
注意：a、 导线两端露出的金属线，不超过3毫米。
b、 如果使用电池盒，防止电池在盒内短路。
10、导体和绝缘体。
一、 实验题目：导体和绝缘体。
二、 实验要求：导体、绝缘体验证实验。
三、 实验器材：电池盒（带电池）、小灯座（带灯泡）、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、木、纸、布、丝绸。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。
3、整理物品放回原处。
注意：a、 要去掉铜、铁、铝表面的锈及其他脏物，使表面光亮，以利导电。
b、 导线与被试物体紧密接触。
11、磁铁能吸引哪些物体。
一、 实验题目：磁铁能吸铁实验。
二、 实验要求：认识磁铁能吸铁。
三、 实验器材：蹄形磁铁或条形磁铁一块、铁钉、螺钉、曲别针、纸片、薄木片、塑料片、玻璃片、正反面贴有名称和汉语拼音的铜片、铁片、铝片。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、提问：平时发现磁铁有什么性质？吸引木头、铜等东西吗？
3、让学生把各种东西整齐地摆在桌上，用磁铁轻轻接触每个物体，看看学生的想法对不对。
4、将实验用品收起，轻轻放回原处。
12、磁极的指向。
一、 实验题目：磁铁指南北。
二、 实验要求：知道磁铁有指南北性质。
三、 实验器材：小条形磁铁、小塑料盒、硬泡沫塑料块、水杯、水。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将水杯倒满水，使水面略高于杯边，形成凸形水面。
3、 将条形磁铁放在塑料盒上，再将塑料盒轻轻放在水面。
4、 旋转塑料盒，稍等，观察磁铁的指向。
5、 整理物品放回原处。
注意：a、 形成凸形水面，可使小盒浮于水面中心，不碰杯边，实验效果好。
此实验易受环境影响，要选择位置，排除铁器的干扰。
13、磁铁隔着物体能吸铁。
一、 实验题目：磁铁隔着物体能吸铁的实验。
二、 实验要求：认识磁铁能隔着物体吸铁的性质。
三、 实验器材：蹄形磁铁或条形磁铁一块、纸片、铜片、铝片、薄木片、塑料片、玻璃片、小铁钉少许。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 把小铁钉放于桌上。
3、 一手拿纸片、一手拿磁铁，像图上那样轻轻接触小铁钉，试一试磁铁隔着东西能不能吸铁。
4、 轮流用玻璃片、塑料片等进行实验。
5、 将材料收起，轻轻放回原处。
磁铁。纸片。
铁钉。注意：
a、 隔着物体吸铁时，要像图上那样物体不与磁铁分开。
b、 间隔物体不可用铁，以免造成科学性错误。
14、磁极的相互作用。
一、 实验题目：磁极相互作用。
二、 实验要求：知道磁铁同极相斥，异极相吸。
三、 实验器材：条形磁铁两块、旋转架或木制吊架。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将一磁铁置于旋转架或吊于木制架下。
3、 用另一磁铁的两极分别与架上磁铁的两极接近，观察有什么现象。通过反复实验，得出结论。
4、 整理物品放回原处。
注意：a、 磁铁易碎，要轻拿轻放。
b、 两块磁铁要相互接近，不要接触。
15、用指南针测定方向。
一、 实验题目：用指南针测定方向。
二、 实验要求：会用指南针测定方向的方法。
三、 实验器材：指南针投影器件、投影仪、指南针。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将指南针投影器件放在投影仪上。
3、 待指南针停止转动，转动底盘，使南北刻度线与指针重合，磁针南极正指盘上“南”字。
4、 根据底盘上八个方向刻度，指出八个方向。
整理物品放回原处。
任课教师：刘冬丽。
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