观察结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。
热水温度变化的实验第7课，水温的变化）
实验目的】通过实验，**常温下一杯热水温度的变化规律。
实验材料】铁架台、烧杯、温度计、细线、计时器。
猜想：热水的温度随着时间的推移而不断下降。
实验步骤】1、将温度计用细线拴牢悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度。
4从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论】热水降温的过程是先快后慢。
注意事项】1、温度计不要接触到杯壁和杯底。
2、测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变。
3、不能将温度计拿出烧杯读数。
4、注意不要被热水烫伤。。
整理器材】废水人桶，整理好其他仪器。
下沉的物体是否受到水的浮力实验。
第11课，有趣的浮沉现象）
实验目的】通过实验，知道水有浮力。
实验材料】钩码、橡皮筋、尺子、烧杯、水。
猜想：下沉的物体也受到水的浮力。
实验步骤】1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、把烧杯装上多半杯水，手提钩码放入水中。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什麽发现？
实验现象】同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。
实验结论】下沉的物体也受到水的浮力。
注意事项】1、把钩码放入水中时，要轻放。
2、不要把钩码拿出水面量橡皮筋的长度。
整理器材】把废水倒入水桶，钩码擦干，连同其它仪器一并放好。
改变浮和沉的实验。
第12课，改变浮和沉）
实验目的】通过实验，使学生知道改变浮沉的方法。
实验材料】橡皮泥、烧杯、水、鸡蛋（生自备）、食盐。
猜想：改变物体的形状，改变液体，可以改变物体浮沉。
实验步骤】
1、把烧杯装上大半杯水，将橡皮泥放进水里，橡皮泥沉到水底。
2、取出橡皮泥，将橡皮泥捏成船状，放在水面上，会看到它浮在水面上。
3、把一只鸡蛋浸没在烧杯中，松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。
4、捞出鸡蛋，往清水中加入食盐，并搅拌成盐溶液，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却缓缓上浮。
实验结论】改变物体的形状，改变液体，可以改变物体浮沉。
注意事项】1、橡皮泥的形状改变后，中间不要透气。
2、鸡蛋最好是生的，但要注意别碰坏。
整理器材】证明水有表面张力的实验。
第13课，水面的秘密）
实验目的】通过实验，了解水的表面张力现象。
实验材料】水、广口瓶、滴管、订书针、抹布、托盘。
猜想：水的表面有张力。
实验步骤】
1、将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放订书针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子3、一直放到水溢出为止，记下放入订书针的数量。
实验结论】水的表面有张力。
注意事项】1、实验时一定要平稳。
2、放订书针时要小心轻放。
二）实验材料】水、玻璃杯、滴管、托盘实验步骤】 1、将玻璃杯装满水。 2、用滴管往盛满水的被子里慢慢滴水，仔细观察水表面的变化。
3、一直滴到水溢出为止。
实验结论】水的表面有张力。
注意事项】1、实验时桌子一定要平稳。
2、向装满水的玻璃杯内滴水时，速度要慢，水滴要均匀。
整理器材】**毛细现象的实验。
第14课，水往高处走）
实验目的】能通过简单的器材进行实验，了解水的毛细现象。
实验材料】餐巾纸（或卫生纸）、布条、水、吸管、烧杯、蓝墨水、空心玻璃棒。
实验猜想】水能沿着有孔隙的材料上升。
实验步骤】1、在烧杯里倒上三分之二的水，滴上几滴红墨水。
2、将餐巾纸或卫生纸折叠后搭在烧杯边上，一端浸入水中，一端在烧杯外，仔细观察餐巾纸或卫生纸的变化。
3、把布条、吸管、空心玻璃棒放入水中观察，水是否往上爬。并记录。
实验现象】水慢慢沿着餐巾纸或卫生纸向上爬升，并越过烧杯沿，从另一端滴下。水会沿着布条、吸管、空心玻璃棒向上爬升 。
实验结论】水能沿着有孔隙的材料往上爬。
整理器材】废物废水入桶，注意卫生证明空气占据空间试验。
第20课，空气在**。
实验目的】能用简单的器材进行空气存在的验证实验。
实验材料】水槽、烧杯、干燥的废纸、水、毛巾。
猜想： 空气占据空间。
实验步骤】1、在水槽内装水，水面能没过烧杯。
2、将废纸团成团放入杯子底部，塞紧。
3将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。
4、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。将纸从杯中取出，观察纸湿了没有。
5、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象。
实验现象】杯子竖直时，纸团没有湿，杯子倾斜，纸团湿了。
实验结论】只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。
注意事项】注意安全，不要打坏杯子。
整理器材】验证空气成分的实验。
第21课，空气的成分。
实验目的】通过实验，知道空气不是一种单纯的气体。
实验材料】蜡烛（每组三支）、去掉底的塑料饮料瓶（学生自备）、培养皿、红色水、火柴。
猜想：空气中至少有两种气体：一种气体支持燃烧，一种不支持燃烧。
实验步骤】1、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红水，并分别点燃蜡烛。
2、把一大一小两个饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖），分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。
3、往培养皿内倒入红水使水面略高于瓶内的水面。
4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。
实验现象】用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩住的蜡烛后熄灭，没有罩的不熄灭，蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截，插入饮料瓶内的火柴立即熄灭。
实验结论】空气中至少有两种气体：一种气体支持燃烧，一种不支持燃烧。
注意事项】1、为了防止漏气，瓶盖处垫上塑料膜再拧紧。
2、点蜡烛时注意安全，防止烧伤。
3、把点燃的蜡烛插入饮料瓶时，需要两个人密切配合，实验效果才好。
整理器材】废水倒掉，废物入桶，其他器材分类有序整理。
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