三年级科学学科学业水平评价方案。
指导思想：本次科学考察评价是以科学课程标准为依据的。课程标准所规定的教学目的也就是科学学习质量的评价目标。
因此，评价目标既可以作为学生发展的目标，也可用于检验教学效果。科学学习质量评价的内容分为如下四个基本方面：①科学科学基础知识的掌握程度；②学生初步的观察能力，实验能力，制作、栽培、饲养等动手能力，逻辑思维能力，想象能力等学科学、用科学的能力的形成状况；③学生的科学志趣的水平如何；④学生的科学科学观，科学态度，爱家乡、爱祖国、爱大科学等思想品德的发展状况。
评价原则：1、 多样化原则。对学生学习的评价应采取多种方法。
由于学生在知觉和思维方面有差异，过分强调一种类型的评价就不能反映学生的真实水平。在评价时要尽可能给学生创造条件、给学生提供充分展示自己才能的机会，避免过分地依赖测验这一评价方式，以至于使学生对继续学习感到灰心、紧张甚至反感。
2、 重形成过程原则。评价应与教学同步。评价学生的学习成绩应随着教学进程进行，这样才能使学生随时根据评价结果，调整自己的学习行为，向着学习目标方向进展。
评价应是一个持续的、动态的、经常的过程。
3、 全面性原则。对学生学习成绩评价不仅是测试学生对知识的掌握程度，而且注意与知识掌握相关联的各个方面，如能力、科学观念和态度。因此，评价在设计指标和项目上要全面些。
评价方式：1、传统评价方法：
1）试卷测验 (填空、判断、 选择、填图、简答)
2）试验报告 （填表、小**）
3）操作项目（成品制作，种植等）
2、新型评价方式。
三年级科学评价方案
一 评价目的。了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学 促进学习，提高每个学生的科学素养。二 评价方法。一 书面测试。1 内容 考查学生对科学概念的理解，对一般实验器材的使用方法的掌握。知识的考核 2 能力测试。一 评价目的。了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学 促进学习，提高每个学生的...
三年级科学评价方案
一 评价目的。了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学 促进学习，提高每个学生的科学素养。二 评价方法。一 书面测试。1 内容 考查学生对科学概念的理解，对一般实验器材的使用方法的掌握。知识的考核 2 能力测试。内容 教师提供相关材料，如松香 蜡烛 火柴 水 榔头等，考察学生对陌生物体 松香的 ...
三年级科学评价方案
一 评价目的。了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学 促进学习，提高每个学生的科学素养。二 评价方法。一 书面测试。1 内容 考查学生对科学概念的理解，对一般实验器材的使用方法的掌握。知识的考核 2 能力测试。内容 教师提供相关材料，如松香 蜡烛 火柴 水 榔头等，考察学生对陌生物体 松香的 ...