一、评价目的。
了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，提高每个学生的科学素养。
二、评价方法。
一）书面测试。
1、内容：考查学生对科学概念的理解，对一般实验器材的使用方法的掌握。（知识的考核）
2、**能力测试。
一、评价目的。
了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，提高每个学生的科学素养。
二、评价方法。
一）书面测试。
1、内容：考查学生对科学概念的理解，对一般实验器材的使用方法的掌握。（知识的考核）
2、**能力测试。
内容：教师提供相关材料，如松香、蜡烛、火柴、水、榔头等，考察学生对陌生物体——松香的**能力。（**过程的考核）
形式：例：提问能力（呈示松香）关于这个物体，你想知道什么？
例：实验能力：
根据老师提供的材料、工具）为了揭开刚才你所说的这些奥秘，你准备怎样开展研究？说出、写出或画出你的实验方案。动手实践。
3、表达能力：
通过你的实验，你已经知道了关于这个物体的一些奥秘，你非常高兴，想把你知道的和你的朋友一起分享，如果我就是你的朋友，你准备怎样把你知道的告诉我呢？
评价标准：提问能力：能够围绕物体提出有价值的问题。
4、实验能力：
1）、能够围绕自己的疑问，设计出可行的实验**方案，并说出、写出或画出来。
2）、根据自己的实验方案，能够有条不紊地开展实验，尽量不出现慌乱和错误。
3）、制作能力测试。
内容：考察学生对废物进行简单改造、动手制作的能力。（情感、价值观的考核）
形式：例：带一件自己满意的废物利用的小制作，向同学展示并介绍。
评价标准：作品有创意，制作精细，能够运用所学科学知识和掌握的技能，大方、流利、准确地向同学展示并介绍。
5、学生评价。
1）学生互评、自评。
内容：学习科学的态度：携带器材的习惯、倾听他人的习惯、积极思考的习惯、善于表达的习惯、愿意动手操作等。
与他人的合作：分工、讨论、记录、汇报、倾听等。
方法：学生评价应与课堂教学、**活动相结合。教师对学生的评价结果应给予尊重。
一、评价目的。
了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，提高每个学生的科学素养。
二、评价方法。
一）书面测试。
1、内容：考查学生对科学概念的理解，对一般实验器材的使用方法的掌握。（知识的考核）
2、**能力测试。
三年级科学评价方案
一 评价目的。了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学 促进学习，提高每个学生的科学素养。二 评价方法。一 书面测试。1 内容 考查学生对科学概念的理解，对一般实验器材的使用方法的掌握。知识的考核 2 能力测试。内容 教师提供相关材料，如松香 蜡烛 火柴 水 榔头等，考察学生对陌生物体 松香的 ...
三年级科学评价方案
一 评价目的。了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学 促进学习，提高每个学生的科学素养。二 评价方法。一 书面测试。1 内容 考查学生对科学概念的理解，对一般实验器材的使用方法的掌握。知识的考核 2 能力测试。内容 教师提供相关材料，如松香 蜡烛 火柴 水 榔头等，考察学生对陌生物体 松香的 ...
三年级下册科学评价方案
三年级科学学科学业水平评价方案。指导思想 本次科学考察评价是以科学课程标准为依据的。课程标准所规定的教学目的也就是科学学习质量的评价目标。因此，评价目标既可以作为学生发展的目标，也可用于检验教学效果。科学学习质量评价的内容分为如下四个基本方面 科学科学基础知识的掌握程度 学生初步的观察能力，实验能力...