3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
四、评价标准。
分为优、良、中、差四个档次。
1、造型表现：主题突出、画面饱满、色彩和谐为优。
2、设计应用：主题突出、形象生动、造型完整为优。
3、欣赏评述：能欣赏大自然的美，了解美术作品的材质、形式和内容，能大胆的表达自己的思想为优。
五、评价结果。
课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标，都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结果。多元的评价形式，就是为了更好的展现，每一个学生的个性，评价结果一定体现过程性，客观反映学生在本学科的成长。
六、教师自我总结。
教师总结本学期学生综合表现，建立学生成长档案，并进行教学总结，以更好的进行下一学期的教学。
对学生提出期望的同时，对自己提出期望，与同学们共同进步。
小学体育三年级美术期末评价方案 2
体育考查方案 国家对体育教学提出了更高的标准，我区也提出了 阳光体育 的口号，现代教育观强调教学过程不再是简单的传道授业，更要育心育智，通过教师的引导作用培养学生的各种能力。所以，体育教师在教学中要注意认真研究如何培养学生的各方面能力。小学体育学科学生学习成绩考查 考核与评价 一般都在学期过程之中进...
三年级品德与社会学科评价方案
临河小学徐相。一 课程的评价目的 1 激励每个儿童的发展 2 促进课程的发展，提高教育质量 3 促进教师的自我成长，提高专业能力。二 评价的特点。1 过程化 强调对儿童学习活动过程的评价，重视儿童在活动过程中的态度 情感 行为表现，重视儿童活动中付出努力的程度，以及过程中的探索 思考 创意等。即使活...
三年级语文评价方案
通过课堂观察和单元练习对学生能否认真听，能否听懂别人说的话和事并是否能转述，能否讲述课文所写的故事 能否在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整 连贯的话。能否用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯 是否愿意与别人交流，语句比较通顺，态度大方，有礼貌。讨论问题是否主动发言，说清楚自己的意思进行评价...