生活离不开**教学目标：
1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作**。3、培养学生丰富的想象力和创造力。教学重难点：
1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。
2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。教学准备：
师：相关资料；范图；范作；手机或对讲机两部。
生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。教学过程：——游戏：
小朋友们，今天我们来做个游戏。
1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。2、提出要求：
两人先站在一起说一说悄悄话。⑵
再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。
——欣赏了解：
1、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！3、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！（**、手机、对讲机、寻呼……）
4、**究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？
话将说话的声音转换为电流后送出。从话筒发送声音后，振动板会因为声音的振动而发生振动，并转换成电信号。用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板，从而回复为原来的声音。
声音的电信号通过**线或经由电波进行发送。）
5、你知道世界上的一部**是谁设计的吗？
2023年6月2日，美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部**。2023年7月，在。
费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上，贝尔和华生表演了他们的发明成果。）6、你还见过哪些有着特殊功能的**？！
根据学生的回答展示各种不同功能的****——设计创作：
1、你想象中未来的**，将是怎样的呢？2、你将用哪些方法进行设计制作呢？（教师展示一些作品供学生参考）
3、让我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不同需求的未来**！
4、学生自由创作，教师巡回指导5、提出要求：
、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处。
、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。⑶、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。——讲述：
师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种。——**：
学生**老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。
在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。——评价：
自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。·向其他同学介绍自己的作品。
评一评本组成员的作品，说一说好在**？——欣赏：
1、小鹏友们做得真漂亮，老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧！2、教师出示范画：①、名家名作（**）
、运用不同材料制作的作品③、学生作品——教学建议：
一、教学过程多种选择：1、游戏：
、传话游戏：
教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。看一看结果有没有变化。请小朋友们想一想有没有更简单的方法，让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。⑵、体验游戏：
教师在课前都制作一些土**（即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来，杯子就是话筒和听筒，绳子就是**线。），让学生自由进行打**游戏。体验打**的乐趣和**在生活中的作用。
2、了解知识：
、第一台手机有多大？①、
第一台移动**于2023年制造。它是将电源和天线放置在一个盒子中，这样可以移动通信的**诞生了。那时，还没有“手机”这样一个词，由于它要像背包那样背着行走，所以叫做“肩背**”。
当时，其重量高达3公斤，非常重而且不方便。②、与。
在形状接近的手机，诞生于2023年。这是距今16年前的事。与“肩背**”相比，非常轻巧而且容易携带的移动**诞生了。
尽管如此，重量仍有大约750g，与今天重约60g的手机相比，重量高达12至13倍。
、⑵、手机逐渐变小。④、
2023年时，手机的重量为250克左右；2023年秋，出现了体积100为立方厘米、重量100克的手机。此后又进一步小型化、轻量化，2023年轻到了60克以下。1杯水的净重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！
、**与手机有哪些不同？
家里的固定**通过**线连接。看一下**机的后面，知道插口外还伸出有一条线吧？声音的电信号就是通过这条**线发送的。
手机则不用**线连接。它是用看不见的电波发送声音。手机将声音转换为电波发出后，“基站”就会接收这些电波。
然后通过**线将声音的电信号送给对方。手机并不是直接把电波送到对方的手机上。从“基站”到对方的手机，还要使用与普通**相同的**线。
、设计创作：
教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法：折纸：用折钱包的折法，折出手机。并用彩笔进行装饰。（注意钱包是横折，做手机要竖折）
纸盒：利用现成的纸盒，通过添加、剪切进行制作。油泥、陶土：
它们可塑性强，可以直接拿来进行造型。泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通过切割拼接进行制作。
石膏板：利用石膏板的易刻性，进行雕刻。还可以利用各种食品，如：
饼干、蔬菜……
在设计上可以分两可内容进行设计外观不同的**：引导学生将**设计成为自己喜欢的、熟悉的形象。
不同功能的**：启发学生对**的功能进行改进。⑷、欣赏：
艺术家以**为题材创作的作品。
和**有关的生活**（漫画、广告、新闻**）·运用不同材料制作的作品·同年级学生的作品。
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