生命离不开水。
教学章节第三单元教学内容生命离不开水。
第1课时。生命离不开水》是小学科学苏教版三年级上册第三单元《生命之源——水》的第一课，也是学生比较熟悉的话题。从小到大，孩子们天。
教材分析天跟水打交道，生活的经验使他们能说出许多水的作用，如水能喝、
能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……这些的粗浅认识，正是我们带领学生走进水单元的基础。情感态度价值观：
意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。科学**：
1.能够用多种方法证明物体中含有水。
教学目标2.会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
科学知识：1.知道动植物的生长、繁殖离不开水。
2.知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
教学重点重点：水在生命活动中的重要作用教学难点难点：想各种办法，比较物体中的含水量。
搜集有关生命离不开水的资料，各种食物含水量的数据，分组实验用。
课前准备。的蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、记录纸、试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、小尺。
教学过程。一、导入新课，了解水的作用。
设计意图从学生熟悉的家庭。
1．师：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们生活入手，逐步扩眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有展到动物、植物的的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生生命活动，全面提命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源——水。
2．写一首赞美水的小诗。
升学生对水的重要性的认识，感受到。
因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；……
因为有你，地球才这样美丽。
生命离不开水。
学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。师：通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。
现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。
生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……
根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水）
二、了解人体及一些食物的含水量。
1．师：我们已经知道，人、动植物体内都有水，那么，我通过动手涂画，加们人体内究竟含多少水呢？你们猜猜看。
深学生对水在人体。
2.给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）及各种食物中含量a人体65%是水；b鸡蛋76%是水；c鱼85%是水；d蔬菜不同的认识，并且90%是水。
暗含着比例知识的。
3.如果你们还想知道一些食物的含水量，可以查阅有关资理解和应用，使学料。
三、进行“小草喝水”试验。1.师：小草每天“喝”多少水？
生形象地认识水所占的比例，知道水是生命物体的重要组成部分。
2.实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100
毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行学生亲眼目睹植物观察，并做好观察记录。3.把观察结果写在记录纸上。
需要水分的事实，加深对“水帮助动植物新陈代谢，生。
四、**常见物体的含水量。
命活动离不开水”的理解。这个活动有一定的难度，可以由教师带领几个学生做一个装置实验，其他学生观察结果。
通过亲自动手，想。
1．动动手。想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看多种办法，了解植它含有多少水。可以怎样做？
2．也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。
物的含水量，重点不在于准确测量谁。
3．小组讨论：用什么办法？需要什么材料？试验中注意什含有的水分多少，么？
4.小组活动，展示成果。
而在于启发学生想办法并尝试。
五、小结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
课外实践主要是激。
课外实践：比较胡萝卜和土豆哪个含水多，有哪些方法可发学生思考和动手以证明？
操作，组织学生讨论，归纳多种方法，调动学生的积极性，拓宽学生的思维，让学生在亲身经历中得出结论。
板书设计：生命离不开水。
水在动物、植物和人体内占有比较高的比例观察小草每天“喝”多少水。
**植物体内含有多少水。
三年级科学上册《生命离不开水》教案苏教版
1.生命离不开水 教案。教学目标 1.意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。2.能够用多种方法证明物体中含有水。3.会用涂色的方式表示水在物体中的含量。4.知道动植物的生长 繁殖离不开水。5.知道家庭 农业 工业 交通 娱乐等领域离不开水。教学重难点 重点 水在生命活动中的重要作用。难点 ...
苏教版科学三年级上册《生命离不开水》教学设计
邗江实验学校三 上 教学设计。生命离不开水。教学目标 知识与技能目标 认识水的作用，了解常见物体的含水量。过程与方法 提出问题，列举事例，实验 情感态度价值观 了解水资源状况，珍惜水资源。教学准备 配套光盘 西红柿 其他蔬菜和水果等。教学活动建议 从小到大，孩子们天天跟水打交道，生活的经验使他们能够...
三年级上册科学教案生命离不开水2苏教版
生命离不开水 教学设计。教学内容 苏教版小学科学三年级上册第三单元生命之源 水。设计理念 本课以小学科学课 课程标准 为指引，采用以学生主动进行 学习为主，教师指导为辅的教学模式，使学生运用 式的学习手段，在观察比较中发现问题，通过猜想 思考 交流 合作 实验等方法去解决问题，以此来达到教学目的。在...