《生活离不开电》教案。
电的发现与应用作为一项里程碑式的科技成果，几乎改变了人类的整个生活。电已成为现代生活不可缺少的因素之一。然而，由于电的广泛利用，人们已经对此熟视无睹。
这一课就是建立在学生对电的运用已经“熟视”而又“无睹”的基础上，通过一些猜想、调查等活动，引导他们体会电在现代生活中的重要作用，从而激发学习本单元的研究兴趣。
教学目标：1）感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步**电的有关内容的兴趣和欲望。（2）培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
（3）经历一次简单的调查与数据整理的过程。
4）了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量**，初步渗透能量转换的思想。
教学准备：电器调查表。
教学过程：一、关于停电的猜想（11分钟）
1．活动：黑夜已经降临，一家人正在各自忙碌着。儿子正在台灯下作业，爷爷正在看报纸，爸爸在电脑前忙碌着，妈妈在厨房里忙碌着……突然一片漆黑，停电了！
（2分钟）2．讨论：推想，停电对这一家人的生活产生的影响。请遭遇过停电的同学谈感受。
（3分钟）3．推想：还有哪些地方用到了电，把停电对我们的生活可能造成的影响写下来，看谁想得多。在更大的范围内推想停电给人们的生产生活造成的影响，把自己能想到的停电后可能造成的影响写下来。
（4分钟）
4．交流：把大家写出来的停电后果的猜想汇集到黑板上，简单归类统计一下停电给我们生活的哪些方面造成了影响。（2分钟）二、电器大调查（15分钟）
经历一次简单的调查与统计的过程，调查可以在学生之间展开）
1．电是通过哪些器具为人们做了哪些工作？写出自己所知道的用电器的名称和所完成的工作。（知道一些常见的电器，渗透能量转换的思想）（3分钟）2．统计小组成员知道的电器种类和家用电器数量（4分钟）小组成员家用电器数据统计电器名称数量完成的工作。
3．统计分析全班同学所知道的电器种类和家用电器种类和数量（5分钟）
统计家用电器的种类数量，分析数据，看看哪些电器分别帮助我们做了哪些事，使用最多。
的是什么。统计自己所知道的电器，看看它们都涉及到哪些领域。
讨论：电通过电器都变成了什么？（渗透能量转化思想，不必强求每个学生都清晰掌握相关概念）
小结：通过刚才的统计和分析，我们不难体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用，已经是我们现代生活不可缺少的因素。4．介绍“我”所知道的电器（3分钟）
向全不知道的同学介绍自己所知道的电器，说清楚它的名称、作用和功能。三、停电的原因（12分钟）
电已经是我们的生产、生活中不可的了。时而发生的停电事故不仅给我们的生活带来许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至生命安全事故。但为什么会停电呢？1．猜想停电的原因（3分钟）
2．查阅资料，检验自己的猜想（也可以让学生阅读分析一份数据资料，引导学生分析造成停电的主要原因）（3分钟）
3．针对停电的原因，讨论自己如何为解决停电问题做一点自己的一份力所能及的事情。（拟写节约用电的倡议书）（6分钟）四、总结（2分钟）
通过这一课，我们经历了哪些活动，有哪些收获？
大象版科学三年级下册第五单元《小心 有电》教案
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大象版科学三年级下册第五单元《电灯亮了》教案
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大象版科学三年级下册第五单元《小心 有电》教案
小心！有电 教案。教学目标 1 继续培养学生对事物的前因后果的猜想能力。2 了解安全用电的常识。知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。教学重点 教育学生安全用电，了解人们怎样安全用电。教学过程 1 分析 引入活动 引导学生看图，讨论高压线下放风筝可能带来的后果。因此引出用电安全的问题。2 猜想与...