校园里的植物。
教学章节第二单元教学内容校园里的植物。
第1课时。本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物展开研究，通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境。
教材分析。之间的关系等方面的知识。本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。
教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点”。情感态度价值观：
1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。2.意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
教学目标科学**：
能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。科学知识：
观察植物，并能描述出它的形状与特征。
教学重点重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。教学难点难点：找出植物的相同之处。
课前准备教师准备：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的**。教学过程。
一、导入。设计意图。
1.师：先给大家欣赏几副**，（出示学校植物的**）激发起学生对科学的兴趣这些**漂亮吗？漂亮在哪？
和探求科学奥秘的欲望，这。
2．师：这些**看上去，满眼都是绿色，非常漂亮，那你是小学科学教学的一个重们有没有觉得**中的这些景色有点眼熟呢？是**的点。
从学生熟悉的校园植物呢？对了，这些**显示的就是我们学校各个地方的绿化，的**入手，揭示课题，充我们学校的植物可真多啊，今天我们就象科学家一样一起分调动了学生的**热情。
来研究一下我们身边这些植物，好吗？（板书）二、认识校园里的植物1.整体认识植物：
这部分观察、交流活动就在。
1）师带领学生排队走进校园里植物较多的地方。提问：校园里进行，在教师的引导你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？
下，学生首先从整体上认识。
2）提出观察任务：这些植物的生长环境是什么样子的？到植物，再通过局部的观这些植物长得有什么特点？（要求从高矮、外形困扩等方察，学生充分了解植物各部面描述植物）
分的不同，由于植物就在自。
3）交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，己的眼前，学生的观察一定说说矮的、高的植物各有什么特点。（4）小结：植物的外部形状是各种各样的。2.局部观察植物。
会非常仔细，要求学生把观察的结果写下来或画下来，这是培养学生初步整理信。
1）提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，息的能力，这样学生也一定有树皮、树叶和花。
能说出植物部分的特征，并。
讲解如何观察树皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，比较它们的不同，大胆汇报有什么不同的感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不自己的发现，体会到植物世同？
界的丰富多彩。在此基础上。
讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长再来找植物的相同之处，引的？把它画下来。
领学生更深一层关注植物，讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下把对植物的认识归结到植来。
物的共同特征上来。
2）师生观察后交流。（交流时要让学生尽情地说，并及时鼓励）
3.比较植物的相同之处。
这一活动，既可以提升对植物多样性的认识，又是对。
1）师提问：它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物“分类”技能的训练。通过呢？我们观察到的植物有哪些相同点？
分类活动，让学生明白分类。
2）交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定要有一定的标准，标准不等。
三、对植物进行分类。
同，分的结果也不同，分类的标准可以有许多种。
1、师：植物种类繁多，世界上45万种，难记吗？科学家为了方便人们去认识它们，把它们分成的很多类，你能对这些植物分类吗？（p17）
2、小组讨论，用多种方法进行分类，先说标准，再分。
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2.3校园里的小动物教案。教学目标 1 能够对小动物进行细致观察并用文字 图画描述观察结果。2 能够围绕小动物自行一些简单 活动。从中发现小动物的更多习性特征。3 教师渗透 中华人民共和国野生动物保 学情分析 本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念。本课的观察对象是可选择的，蚂蚁 蜗牛都...