《小扇子》教学设计。
一．教材分析：
小扇子》一课是设计与应用的课型，教材的设计意图是通过扇子各异的形象，魅力的图案等引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏，感受，设计，选材等制作过程可以充分体验设计制作活动的乐趣，教学中强调知识技能在美化学生生活上所起到的重要作用。
本节教材主要内容以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异，材料不同，用途不同的扇子来达到使学生学会自己动手装饰美好生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。
二．教学目标：
知识与技能：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
过程与方法：通过学生的小组合作**、能自主总结出各种不同的制作方法及制作要点，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子，体现出实用性、观赏性。
情感、态度、价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
三．教学重点：
初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
四．教学难点：
小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
五．教学过程：
一）猜谜导入。
同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“一件东西生得怪，轻薄像片小云彩，烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。”
那这节课就让我们走进小扇子的世界。（课件出示课题）。
秋天到了，老师觉得“秋老虎”的威力太大了，刚开学这段日子依然觉得炎热。看，上周末，老师就在家里，做起了小扇子。（**微**）
二）学习新知。
1.大家觉得老师做的小扇子怎么样？这节课我们就来闯闯关，看谁对小扇子有最多的了解，看谁能够制作出一把比老师做的还好看的小扇子。
第一关：长知识。我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。
最初，扇子叫做“障扇”通常用来遮阳、挡避风沙，不过障扇不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严。后来的扇子叫做“便面”，是中国古扇的通称，是古代用以遮面的扇状物。
2.在大家对扇子有了初步的了解之后，我们一起进入游戏的第二关：比眼力。老师这儿有一把扇子，请大伙儿帮老师看看，扇子由几部分组成？
扇面、扇柄、扇坠。
同学们的总结能力真不错！
3.下面我们就顺利的进入了第三关：找不同。
请大家看看，这些扇子都有什么样的形状？心形、五角形、蝴蝶型形、银杏叶形、创意形状。
如果你了制作一把扇子，你会制作一个什么样的特殊形状呢？
4.大家对扇子的了解越来越多了。我们已经知道了他们的结构、又能够设想出这么多的形状，那么我们再来看看老师做的小扇子，请大家帮老师总结一下制作小扇子的方法吧。
一起进入下一关，学方法。（再看微**，和学生一起总结方法）
和学生一起总结：
团扇的制作方法。
画、剪、涂、贴、加手柄。
折扇的制作方法。
折、涂、贴。
5.我们来看看同学们的创意吧。（**扇子制作作品）
三）小组合作。
我看大家已经拿起手中的工具来跃跃欲试了，那你能不能做出和他们不一样的扇子呢？。下面该轮到你们小组合作制作了。在制作前，我提3个要求：
1、请把你剪下来的碎纸条和纸片放到准备的小袋子里面。2、注意剪刀安全。3、小组合作要分工明确。
学生合作制作，教师巡回指导。
四）作品评价：
1、互评：你最喜欢哪一个？为什么？2、自评：说说你的创意。
3、师：同学们做的扇子非常的漂亮，那现在我们有请上面的同学拿着你们制作的扇子做一个优美的动作吧。
五．课外拓展：
让我们继续寻找扇子的身影吧！
六)总结：这个课我们走进扇子文化，了解了不同扇子的制作过程。同学们的作品很漂亮。那课后你可以把它作为礼物送给你的爸爸妈妈、老师，传递你的真情。
人教版小学三年级上册美术《小扇子》教学反思
小扇子 教学反思。小扇子是第三册美术中的一节应用课，在教学中要让学生了解有关扇子的种类 文化 及欣赏价值，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。更重要的是，本课的教学重点为让学生尝试着采用多种材料来制作小扇子，进而能用各种不同的制作方法，制作出材料不同 外形各异 美观的小...
三年级美术小设施
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小学美术三年级上册《美术小记者》教案
第十九课美术小记者。领域 综合 探索。课时 1课时。教学目标 1.指导学生学习简单的摄影知识。2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。重难点 采访摄影的基本方法和 编配技能的掌握。教...