第十九课美术小记者。
领域: 综合、探索。
课时: 1课时。
教学目标:1. 指导学生学习简单的摄影知识。
2. 指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3. 引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
重难点:采访摄影的基本方法和**编配技能的掌握。
教学思路:通过讲授和模拟等方法,让学生掌握照相机的基本操作方法,拍出符合采访内容,有初步构图意识的作品,并对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。同时鼓励学生积极地参与教学活动的各个过程,让学生敢于进行拍摄和采访实践,并乐于与他人合作。
课前准备:1. 教师准备必要的摄影和采访工具,**,文字展示的示范作品。
2. 学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学过程:一、导入:
展示礼物:名家摄影作品。
同学们,大家好!非常高兴能来到我们学校和大家一起上美术课,今天老师给大家带来了礼物,想不想看一看?(想)老师给大家带来的是几张精彩的摄影作品:(大屏幕)
1.《我要上学》
有没有同学见过这张**?这个被称为“大眼睛”的一年级女孩叫苏明娟,正在教室里上课,眼睛里充满对知识的渴望,被摄影记者解海龙发现并拍下,从此以后这张**就和中国的希望工程紧紧联系在了一起,推动了整个中国的希望工程,打动了无数热心助学的人,许许多多山区上不起学的孩子得到了捐助,回到了学校,有了书读。**里的小女孩也得到了很多热心人的关心和帮助,进步很快,在她14岁的时候,被选举参加共青团第十四次全国代表大会,到北京人民大会堂参加会议,多么的光荣!
而摄影师解海龙也从此一举成名,可以说这张**改变了无数人的一生。
2.《开国大典》
谁能说一下这幅**?认识中间的人吗?(***、***)对,这是***,在2023年10月1日,***站在天安门城楼宣布新中国成立了!
我国老一辈女摄影家侯波拍下了这伟大的历史时刻。
3.《飞人刘翔》
大家认识吧?对,这是运动员刘翔,给我国争得了无数的金牌和荣誉,长了中国人的志气!
这些是著名摄影记者的作品,老师也喜欢摄影,并负责学校校报的**新闻工作,下面再请大家看一下老师的作品:
1.《联合国副秘书长视察我校》
2023年4月24日,联合国副秘书长安娜蒂贝琼卡到我校视察,图为安娜女士与戏曲校本课程班的同学们亲切合影留念。**:宋凯华。大家看这就是一篇完整的**新闻。
2.《小飞人》
4月29日,我校举行2023年春季运动会 ,共有跳高、跳远、趣味接力、短跑等10多个项目,运动会圆满成功。图为同学们在进行短跑比赛。
大家看,正是由于摄影记者的报道,发生在全国各地甚至世界各地的新闻让我们足不出户就能够知道,摄影记者的工作多么的神奇,大家想不想也当一次小记者?(想)好,今天我们就学习第十九课——美术小记者。板书课题。
二、新授。要想做好美术小记者应当先掌握这样几种本领:善于发现新闻,会使用相机,用镜头说话,并用文字简单说明。
一)学习使用相机。
老师先了解一下,有没有同学自己动手拍过**?哇!这么多,看来大家都会使用相机,那就简单了。
那老师再问一下:大家用的是什么样的相机?(生举起手中的相机)这种是家用相机,使用起来简单方便(大屏幕),但有一点老师要提醒大家,拍照时,一定要把绳套在手腕上,防止掉落,摔坏相机。
还有拍摄时一定要端稳相机,按快门时动作要轻,不要用力过猛,并在拍摄时屏住呼吸,确保拍出清晰的**。
要想拍出更高质量的**,那就要使用专业相机了,(大屏幕)这种相机的端法是这样的,大家看,先用左手托住相机,拇指和食指放在镜头两侧,便于调节,右手握住相机右侧,食指放在快门按钮上,取景拍摄即可。
二)学习采访。
摄影对大家来说不难,那美术小记者的另一项本领就是采访,上课前老师了解到我们班有位同学画画特别好,老师想采访他一下,他就是同学,好,有请同学到台前来,同时老师还要找一位小摄影师协助老师,拍下老师采访的镜头。有请这位小摄影师。老师采访前还要准备一下,先确定要问什么,也就是先确定几个问题:
一是你参加过绘画班吗?二是你参加过绘画比赛吗?获过奖吗?
好,我们准备开始,请小摄影师及时拍下我们的采访镜头,我们采访很快就结束。
模拟采访:你好! 同学,听说你画画特别好,请问你参加过绘画班吗?
请问你参加过绘画比赛吗?获过奖吗?好,谢谢你接受我的采访,请回,辛苦了小摄影师,请让我拷下你的**。
大家看这张**拍得很好,被采访者取得是正面,构图也很合理,那老师再加上文字说明——“同学画画特别棒,多次在各类比赛中获奖,图为同学在接受记者采访。(文:宋老师,摄影:
同学)”
好,我们来梳理一下刚才的采访过程:
1.老师先确定了被采访人。
2.老师采访前设计了要提的问题。
3.采访前,做了分工,谁来提问,谁来拍摄。
4.整理挑选**,配上文字说明。
刚才的采访老师是用**加文字说明的形式展现的,还有其他的展现形式,大家看课本第28页,下面两幅作品使用绘画的形式展现的,第29页上面两个采访记录是用文字形式展现的,这两种形式大家课后再做练习,今天我们重点练习摄影**加文字说明的形式展示。讲到这里很多同学都急不可耐了,好,我们就要开始了!但之前大家要明白要求:
三、作业要求。
1.各组先确定被采访人。
2.设计好采访问题。
3.做好分工(提问、摄影、整理文字说明)
4.整理挑选**,加以文字说明。
新闻具有时效性,也就是说时间长了,新闻就没有价值了,所以要求大家尽可能快地完成你们的采访活动,大家准备好了吗?好,现在开始!
四、学生练习,教师巡视指导。
及时指点学生采访和拍摄活动,可灵活安排学生采访现场听课老师或评委老师。(提示学生采访内容:老师您好!
请问您对我们上课的表现满意吗?您对我们还有什么要求?谢谢您接受我们的采访!
再见!)
巡视期间,及时发现完成的作品,及时拷下。
五、作业讲评。
从构图、拍摄角度、文字说明进行讲评)
六、课后拓展。
我们的校园里,我们的生活中,有很多新闻,有很多让你感动的人和事,大家可以用你的相机拍下来,并加以文字说明,传到你的博客里,或者送到学校的校报编辑部,还可以投给报社,让更多的人感受到你的感动。
好,这节课就上到这里,同学们再见!
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