小学三年级美术《手形添画》教学设计

小学三年级美术《手形添画》教学设计。

教学目标。1.能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法，注意手形和添画内容的联系。

2.通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

3.激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。教。学。

设。计。

活动一：激趣导入。

1)猜谜：谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”-答案：手)(2)律动：表扬学生，请全体起立，模仿老师一起做游戏《小手拍拍》：

小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手挥起来，小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手藏起来。孩子们，有趣吗？请坐下，大家都是聪明又能干的孩子，这节课你们就完美地表现出你们聪明的头脑和能干的双手，好不好？

(3)**手型表演：**手型模仿**，提问学生节目中是用什么表演的？手是怎么变换的？

引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。引出课题：手型添画。

活动二：游戏**，引导想象。

1)玩手，变手形。

游戏要求：把你们的小手伸出来，老师出示一个手形，你们就跟着变，看谁变得一模一样。提示学生注意盯着屏幕。

老师出示事先准备好的手型，和学会一起连续变换。最后出示问号，鼓励学生尝试能不能自己变手形出来，鼓励学生变出自己最喜欢的手形。

2)描手形。

提问学生：怎样来描手的外形呢？摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。

如果我想画右手或者是两只手，可以请同桌帮忙。请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。(生描画，师巡视)(3)手形联想。

提问：老师描画的手形像什么事物吗？(板书：

想)指名回答，夸赞孩子们想像丰富。总结：同一个手形可以想像出不一样的事物，如添画漂亮的翎毛和七彩的尾巴就变成了孔雀，添画上绿绿的叶子就变成了大树。

随后老师转动手型，提问学生：你发现了什么？发现像一条游来游去的小鱼了。

同桌互动：同桌两人一组，把自己和同桌的手形图上看、下看、左看、右看，从不同角度来看，看看你由此想到了什么？学生汇报。

4)欣赏评述。

出示老师也带来的精彩的作品，看看其他小朋友是怎样添画手形的。(学生欣赏作品)提问讨论：为什么会想像成？添画了什么？活动三：示范操作，实践练习。

1)示范。提示学生：我们在添画的时候，一定要抓住想像事物的主要特征。

指着第一幅范画，并讲边示范)我听到一个声音说像小鸟，我们还要添画些什么才更像小鸟呢？眼睛，嘴，尾巴。你们喜欢什么颜色的小鸟？

一幅漂亮的手形画就画好啦！(指着第二幅范画)先画蜗牛贝壳上的螺旋，再画上它的眼睛、嘴巴，身体。别忘了蜗牛有两根可爱的触须。

你们喜欢什么颜色的贝壳？我们给它涂上。

还有粉嘟嘟的身体。

指着最后一幅)这一幅要画想像成什么呢？孩子们喜欢吃苹果吗，我就画成结满苹果的苹果树送给你们好不好？先用绿色画树叶的轮廓，再挂上红彤彤的大苹果。涂上绿绿的树叶，棕色的树干。

2)创作。说明创作要求：结合你们刚才想像的，先添细节，再上颜色，在画的过程中，不要讲话，也不要站起来。

学生自由创作，自由表现。(生画，师巡视)活动四：交流评议，拓展提高。

1)展示评价。

把自己的作品摆好，小组内相互欣赏。选出小组画得最漂亮、最有趣的一幅画。为了让所有的同学都能清楚地欣赏到，请组长拿上来，我们将它展示在黑板上。我们一起来评一评，说一说。

2)总结拓展。

老师自主总结：“我们一双手，虽然长短、粗细不一样，但他们只要相互配合、取长补短，就能做好多的事情，还可以装扮我们的世界呢，比如今天，我们通过描一描，想一想，添一添，变来这么多好朋友，给我们带来无穷的乐趣。”

四、板书设计。

手型添画。摆手形——描画手形——想象——添画。