橙色的画。
一．（导课）
师：（拿出一个橙子）请同学们闻闻空气中的味道！生：我闻到了，师橙子的香味！生：有香甜的味道。
师举着橙子满满的从每一个学生面前走过）师：请大家再仔细闻一闻，空气中有没有橙子的香味？（此时只有个别同学说没有闻到）
师：这几位同学师对的，这是一个假橙子。著名哲学家苏格拉底曾经拿着一个家苹果问他的学生们，只有以为学生坚持说自己什么都没有闻到，他就是大名鼎鼎的哲学家柏拉图。
其实，这个过程告诉我们“真理需要坚持”。许多时候，我们已经接近了真理，但因为缺少自信而离开了真理。
今天让我们带着自信一起来上课，体颜色彩带给我们的视觉盛宴。
师板书：橙色的画）
二．新授课。捍卫生命的安全色。
师：同学们，请再仔细看看我手中的橙子，我们称它什么颜色？生：橙色。
师：这种颜色，我们称为“橙色”。今天老师穿着红色的衣服，这种红色和我手中的橙色那一种更为明亮？
生：橙色明亮。
师：为什么我们看到了很多颜色的时候，橙色最为突出？生：因为它特别的亮。
师：是啊，聪明的人类发现了橙色特别明亮，便在一些需要警示安全的地方用到了他，看，橙色与我们的安全息息相关。（**课件）
师：快看，我们的救生衣，为什么人们把它设计成橙色生：因为如果有人掉进海里，就能被很快找到师：再来看，他们是谁？生：清洁工，环卫工人。
第1页。师：在我们早上还没有起床的时候，环卫工人已经在清扫马路了，为了让我们的城市干净，美丽，他们非常辛苦，为什么环卫工人要穿橙色衣服，是为了漂亮吗。
生：如果师冬天看起来很温暖。
师：这是其中一点，但布什最重要一点，想想，他们在哪儿工作？生：马路上师：那什么最多？生：汽车师：再仔细想想？
生：颜色明亮，在扫马路过程中，可以让驾驶员清楚地看到他们，对他们的人身安全起到保护作用。
师：他们成为马路上美丽的风景线。师：他们是谁：生：消防队员。
师：2023年5月12日，汶川发生**，在抗震救灾队伍中，消防队员的身影最醒目，因为他们身穿橙色的服装，这种色彩不仅在我们的眼睛里，也印在我们的心里，橙色师一种安全色，有助于保障我们的生命安全，你相对橙色说些什么？
生：谢谢你，让我们避免一些安全事故的发生。生：你师我们的安全色，谢谢！（三）自然中的橙色。
师：其实，在大自然中，橙色会带给我们更多的震撼（****，生边看边谈感受）
看丰收的果实，天生就穿着橙色的衣服，在菜市场我们回先看到他。
美丽的晚霞有很多种橙色，深浅不同。
秋日的落叶，如诗如画。深浅不同的橙色，让我们感叹大自然的鬼斧神工。
在某一个下午，坐在堆满橙色落叶的休闲椅上，一定很惬意，很温暖（大家想象和爸妈一起坐在椅子上看落日）
漫山遍野的小黄花是顽强的小生命，昭示着处处是生命，处处是生机，处处是希望。
麦田在阳光下闪现着的橙色是多么的迷人，“丰收”两字落入我。
第2页。们的心底。
两朵向日葵，向日葵又叫太阳花。健康的花朵，好像在向我们说些什么。
师为同学们带来的啦啦队表演的道具——向日葵）师：两朵向日葵给我们带来了什么感受？生：心心相映的感觉。
师：想想一下，充满橙色的教室会是什么样子？把向日葵放在桌子上，你现在感受到什么？
生：好多的橙色，好温馨。
师：拿出我们手中的向日葵，随**一起舞动，我们仿佛置身于一幅描绘向日葵的油画中，想一想两朵向日葵和满屋的向日葵映入你的眼帘，你又有怎样不同的感受？
生：温暖的感受。（四）生活中的暖色。
师：这么美，生活中少不了他，你们在哪些地方看到过橙色？生：橙色的窗帘，橙色的地板，橙色的衣服。
橙色的家居环境，会让我们有食欲，橙色的床饰品，让人感觉很温暖，橙色的包，鞋子，衣服等小东西，橙色的福特汽车，在马路上是多么漂亮。还有同学们喜欢的学习用品，玩具皮卡丘等。
五）橙色的构成。
师：橙色是哪两种颜色调出来的？生：红色和黄色。
师：红色和黄色再加上蓝色我们称为三原色，调出来的颜色称为——
生：三间色。
师：小组合作，一起试一试。生尝试调色，师分析小组作品。
师：都是红色和黄色调出的，为什么颜色不一样？生：有的偏红，有的偏黄。
生：加入黄多，偏黄；加入红多，偏红。师：橙色变幻无穷。
六）对艺术家，老师，学生的作品赏析1橙色对画家意味着什么。
第3页。师：艺术家也喜欢橙色，今天我为大家介绍著名的荷兰画家梵高，他的一生很短暂，只有短短的37年。
梵高一生作画无数，但在他活着的时候，卖出去的仅有一幅作品，你们能通过他的作品看出他是一位很不得意的画家吗？
生：不能。师：梵高的作品用饱满而纯净的橙色，表现内心永远沸腾着热情与活力，表达了他对生活的渴望和顽强的追求。橙色对他意味着什么？
生：生命。2橙色对教师意味着什么。
师：橙色是一家人看夕阳（师范作，揭示深浅不同颜色）。3橙色对同学们意味着什么。
生：冉冉的烈火，是运动的希望（用热情和自信去照耀和感染身边的）。
总结：橙色带给我们的感觉温暖明快兴奋热烈。
七）学生作业，师生互动评价。
师：橙色对于你来说，一定也有意义，闭上眼睛想想……（欣赏学生作品，分析：从颜色深浅，构图饱满，表现内容等方面来分析）
生开始创作，自主介绍自己的作品，师从绘画方法和技巧上进进行点评）
为灾区的小朋友该橙色的房子；奥运圣火，橙色的火炬；橙色的爱心；祝福所有人；橙色的棒棒糖，甜甜蜜蜜；荷包蛋（橙色的蛋黄），给妈妈做的。
师：橙色是安全色，他华丽，健康，温暖。每一种色彩都会给我们不同的感受，让我们用眼睛来观察，用心来思考，用情来表达……
八）课后延伸。
1橙色；在我国古代还是权贵，宗教的象征色彩。如古代皇帝的龙袍，佛像等。
2橙色还是大量应用于餐厅，高档酒店的装饰色彩。
3课下的时候，仔细观察我们的生活环境，看一看哪些地方还会用到橙色，把你的观察结果对爸爸妈妈讲一讲，或者带回学校于同学。
第4页。们交流交流。
艺术源于生活，是生活具象化的表现，希望我们每个人都热爱艺术，爱上这些美好的色彩。
好的，同学们，感谢你们这一节课的表现，下课！
第5页。
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