课题:口算除法。
教学内容:人教版第六册p13—15页例1、“做一做”,练习三第题。教学目标:
知识与技能:让学生在讨论交流活动中理解和掌握除数是一位数的口算方法,能正确、迅速地口算商是整十整百的一位数除法。
过程与方法:在解决问题过程中培养学生应用能力。重视乘、除法之间的关系,培养学生的迁移类推能力。
情感态度价值观:培养学生发散思维、合作意识,养成认真口算和检查的良好学习习惯。
教学重点:理解算理的基础上掌握口算的方法。教学难点:理解用一位数除的算理,正确进行口算。教学准备:口算卡片、小黑板、挂图。教学过程:
一、复习铺垫(出示口算卡片、小黑板)
1.口答。1)240里有()个十,42个十是()。2)400里有()个百,有()个十。2.口算。
设计意图:通过复习温习旧知。】
二、情境导入(出示主题图)
1.根据你的观察,看看这幅图里面有哪些数学信息?(引导学生有序观察,指名汇报。)2.揭示课题。
能提出那些数学问题?(教师板书)①赵伯伯平均每次运多少箱?②王叔叔平均每次运多少箱?③李阿姨平均一次运多少箱?
引导学生列出算式,说出列式理由。)
师:今天学习除法的口算。(板书课题)
设计意图:培养学生有序观察获得信息能力及多向思维的能力】
三、**新知。能用你已有的知识解决提出的问题吗?1.3次就能运完这60箱,赵伯伯平均每次运多少箱?
你是怎么解决这个问题的?和你小组里的同学商量商量,说明你的口算思路。①想口诀二三得六。
把60平均分成3份,每份是20。60÷3=20
2.王叔叔有600箱西红柿,他也运3次就运完了,王叔叔平均每次运多少箱?根据60÷3=20你是怎样计算600÷3的?小组里面说说。
600÷3=200(箱)
师:根据这两个算式的联系,还能口算那些算式?
3.李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?240÷3=这题如何考虑?交流汇报①3×80=240240÷3=80②24÷3=8240÷3=80
240是24个十,24个十除以3等于8个十,就是80.练习:120÷3=
4.小结:除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?
可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算都可以。
设计意图:通过探索口算方法,让学生感受解决问题方法的多样性。】
四、练习巩固。
1.课堂练习:“做一做”第1题,看懂题意,列出算式,说说计算过程。
第2题,以比赛的形式进行练习。2.知识介绍:
除号的由来。3.作业:
练习三第1题、第2题。
设计意图:以小组比赛形式进行练习激发学生学习的积极性。】
小学三年级下册数学口算
小学三年级数学题目。1 赵铃上学期期末考试成绩为 语文78分,90分,体育84分,美术80分,数学成绩比五科平均成绩高4分。数学成绩和五科平均成绩各是多少?2 甲 乙 丙三人合买8个面包平均分着吃,甲付出5个面包钱,乙付出3个面包钱,丙没有付钱,等吃完后一算,丙应付出4元钱,丙应该还给甲 乙各多少钱...
人教版小学三年级下册数学《口算除法》教学设计
课题 口算除法。教学内容 人教版第六册p13 15页例1 做一做 练习三第 题。教学目标 知识与技能 让学生在讨论交流活动中理解和掌握除数是一位数的口算方法,能正确 迅速地口算商是整十整百的一位数除法。过程与方法 在解决问题过程中培养学生应用能力。重视乘 除法之间的关系,培养学生的迁移类推能力。情感...
人教版小学三年级下册数学口算比赛试卷
小学三年级下册数学口算题100题。班级 姓名 二 抢答题 1 计算。2 填空。一年半 个月。在 里填适当的数 2 22 天 个星期。这六个数的积大还是和大?为什么?三 小组合作。1 320里面有 个8,4800是8的 倍。2 2000除以5的末尾有 个0 3 乙数是4,甲数是128,甲数是乙数的 倍...